新課程背景下的化學(xué)美育教學(xué)研究.pdf

1、新課程提出了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展成為主要理念之一,教師的角色定位從知識的傳授者轉(zhuǎn)移為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,注重發(fā)揮每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的潛能,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),實現(xiàn)素質(zhì)教育。
　　美育是在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中進(jìn)行教育的方式,他廣泛而深入地影響著學(xué)生的情感、思想和性格。美育能激起學(xué)生的情緒情感體驗,有助于培養(yǎng)高尚的思想道德情操,有助于更好的實現(xiàn)新課程中的情感、

2、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
　　筆者研究了國外和國內(nèi)有關(guān)美育的文獻(xiàn),分析了美育的發(fā)展歷程。中西雙方在古代都有美育的萌芽,開始時都和藝術(shù)教育相結(jié)合。近代美育起源于西方,發(fā)展非常迅速,并產(chǎn)生了較強(qiáng)的影響力。中國近代美育接受了西方思想的影響,到了20世紀(jì)后半期才得到了長足的發(fā)展,現(xiàn)在漸成百花齊放之勢。
　　化學(xué)美是在探索科學(xué)真理的過程中產(chǎn)生并發(fā)展起來的,它具有簡潔性、和諧性、對稱性、多樣統(tǒng)一性的基本特征?；瘜W(xué)美的內(nèi)涵豐富多彩,具有直觀美、

3、形式美、人文美、社會美等多種表現(xiàn)形式。
　　在化學(xué)教學(xué)中滲透美學(xué)思維教育方法,使學(xué)生在新奇興奮的環(huán)境中身心愉快的投入學(xué)習(xí),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在濃郁的美育氛圍中,學(xué)生自己動手,自主探究思考,成為學(xué)習(xí)的主人。通過對化學(xué)多種美的認(rèn)識,形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識、熱愛科學(xué)的精神和崇高的人格魅力。教師是進(jìn)行美育的重要引導(dǎo)者,因此教師要具有美的思想、美的形象、美的語言、美的儀態(tài)和美的教學(xué)設(shè)計。給學(xué)生以全面的美感體驗,真正的將美育融入課

4、堂教學(xué)之中。
　　本文探究了化學(xué)美育的實施策略,可以在教學(xué)過程中和化學(xué)實驗中滲透美育教學(xué)方法,在教材中發(fā)掘更多的美育素材,把美育思想滲透于對學(xué)生的評價過程中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀。通過對美育教學(xué)效果的調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)美育教學(xué)可以提高學(xué)生對化學(xué)課、化學(xué)教材和化學(xué)教師的接受程度,提高學(xué)生的知識能力水平,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰ΑＣ烙€對學(xué)生以后的人生道路有較為長遠(yuǎn)的影響,可以使學(xué)生形成健康的人生觀、世界觀和價值觀。在研究過