高校教師教學(xué)工作績(jī)效考評(píng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究.pdf

1、目的：教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出：“高等學(xué)校要強(qiáng)化教師教學(xué)工作制度，完善教師教學(xué)考核機(jī)制?！睂W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高與保障，成為高校發(fā)展的重要前提。教師教學(xué)工作績(jī)效直接影響學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教師的績(jī)效考評(píng)是高校人力資源管理的一項(xiàng)十分重要的工作?，F(xiàn)行評(píng)價(jià)體系缺乏系統(tǒng)性，功利性較強(qiáng)，有一定的隨意性，缺乏科學(xué)性，不利于教管部門(mén)對(duì)教師進(jìn)行實(shí)時(shí)管理。本研究嘗試將360°評(píng)價(jià)法運(yùn)用于教師教學(xué)工作的績(jī)效考評(píng)，建

2、立教師教學(xué)工作績(jī)效考評(píng)體系，希望有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)模式的不足。 方法：①采用問(wèn)卷調(diào)查表和專家咨詢法進(jìn)行調(diào)查和方案的構(gòu)建；②運(yùn)用360度績(jī)效考評(píng)法建立教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)主體及相應(yīng)的指標(biāo)體系；③運(yùn)用層次分析法確定各評(píng)價(jià)主體指標(biāo)體系的權(quán)重系數(shù)；④采用多種統(tǒng)計(jì)模型對(duì)信、效度進(jìn)行深入分析。 結(jié)果：對(duì)所建立的考評(píng)指標(biāo)體系進(jìn)行的專家意見(jiàn)集中程度、權(quán)威程度和一致性程度驗(yàn)證，得到了較滿意的結(jié)果；運(yùn)用所建考評(píng)體系進(jìn)行實(shí)測(cè)評(píng)價(jià)，分析