我國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)估體系的優(yōu)化研究.pdf

1、隨著社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)對(duì)高等教育的要求和需求逐步提高,我國(guó)的高等教育應(yīng)該與社會(huì)發(fā)展需求緊密結(jié)合,全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效率,為國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提升培育出更多高素質(zhì)、高技術(shù)的人才。
　　高素質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)是提高高校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的核心環(huán)節(jié),由于高校教師職業(yè)的復(fù)雜性和特殊性,我們要根據(jù)高校教師績(jī)效評(píng)估活動(dòng)的特點(diǎn),優(yōu)化教師績(jī)效評(píng)估體系,設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)估指標(biāo),選用合理的方法對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。當(dāng)今許多高校采取的人事管理制度,對(duì)教師工作積

2、極性的提高起到了很大的促進(jìn)作用,在一定程度上推動(dòng)了高校教學(xué)和科研工作的發(fā)展,但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題,績(jī)效評(píng)估沒(méi)有與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)際聯(lián)系起來(lái),沒(méi)有發(fā)揮實(shí)際的作用。只有高校與教師全面發(fā)展,才能為我國(guó)綜合國(guó)力的提高提供高水平、高素質(zhì)人才的培育。
　　本文探討了選擇我國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)估體系研究這一課題的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義,分析了高校教師績(jī)效評(píng)估的相關(guān)理論、內(nèi)涵及其構(gòu)成要素。對(duì)高校教師績(jī)效評(píng)估的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并將問(wèn)題歸納分析,從高校教師職業(yè)