我國高校教師績效評價(jià)體系研究.pdf

1、隨著我國社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,我國高等教育也得到了快速發(fā)展。高校教師作為高等教育的重要力量,其師資水平高低直接關(guān)系著我國高校發(fā)展和人才培養(yǎng),進(jìn)而影響著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校教師績效評價(jià)是高校管理工作的重要組成部分,是深化學(xué)校內(nèi)部體制改革、促進(jìn)教師資源優(yōu)化配置,提高高校管理水平的重要手段和保障?？茖W(xué)合理的教師績效評價(jià)能有效調(diào)動高校教師的積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)高校教師隊(duì)伍建設(shè),推動高校事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。因此,對我國高校教師績效評價(jià)體系進(jìn)行探討和研

2、究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文立足現(xiàn)狀,對我國高校教師績效評價(jià)體系進(jìn)行了研究。文章首先闡述了高校教師績效評價(jià)概念及相關(guān)理論;接著分析了國內(nèi)外高校教師績效評價(jià)現(xiàn)狀,指出了我國高校教師績效評價(jià)體系存在的問題,探討了國外教師績效評價(jià)對我國的啟示;然后借鑒平衡記分卡思想和關(guān)鍵績效指標(biāo)思想,結(jié)合教師勞動特點(diǎn)和高校教師實(shí)際工作情況,構(gòu)建了我國高校教師績效評價(jià)指標(biāo)體系,用AHP方法確定了相應(yīng)的權(quán)重,并確立了對應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);最后探討了高校教師績