新課程背景下對(duì)體驗(yàn)式作文教學(xué)的探索.pdf

1、作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲。隨著語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的不斷深入，體驗(yàn)式作文漸漸進(jìn)入作文教學(xué)研究者和語(yǔ)文教學(xué)工作者的視野，但是在理論內(nèi)涵以及實(shí)踐層面上尚缺乏進(jìn)一步的探討。同時(shí)，作文教學(xué)仍存在不容回避的問(wèn)題：學(xué)生在作文中不敢寫“我”，不愿寫“我”，缺乏對(duì)生活的深刻體察；學(xué)生的主體地位被忽略，內(nèi)在創(chuàng)造性、自主精神喪失。本文試圖從學(xué)生作文現(xiàn)實(shí)癥結(jié)入手，從理論和實(shí)踐層面上對(duì)體驗(yàn)式作文教學(xué)作比較深入的探索。 論文分為三個(gè)部分。第一部分：體

2、驗(yàn)式作文教學(xué)的理論基礎(chǔ)和基本內(nèi)涵。首先闡釋體驗(yàn)式作文教學(xué)的理論基礎(chǔ)。它建構(gòu)在體驗(yàn)理論、寫作心理學(xué)原理、主體性教育理論的深厚基礎(chǔ)之上。其次闡明體驗(yàn)式作文教學(xué)的基本內(nèi)涵。何為體驗(yàn)?體驗(yàn)是“主體借助經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用知覺、通過(guò)感悟來(lái)理解客體時(shí)所感受到的無(wú)窮意味的心靈戰(zhàn)栗”，它“向自我開放”，是“對(duì)經(jīng)驗(yàn)的升華和超越”。體驗(yàn)式作文教學(xué)是將體驗(yàn)作為學(xué)生寫作個(gè)性形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，以體驗(yàn)學(xué)習(xí)作為作文教學(xué)的主要手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感受自己的情感活動(dòng)，使體驗(yàn)活動(dòng)引起

3、學(xué)生內(nèi)部的心理變化并準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)的一種教學(xué)思想。它的內(nèi)涵有三層：使學(xué)生的主體地位真正得到落實(shí)，切實(shí)有效地組織體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有個(gè)性地表達(dá)。 第二部分：體驗(yàn)式作文教學(xué)的基本特征和目的。首先闡明基本特征，主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：主體感悟性、個(gè)體創(chuàng)造性、表達(dá)真實(shí)性和人文統(tǒng)一性。作文要克服千人一面、千篇一律、眾口一詞，必須讓主體展現(xiàn)自身的理性之光，自身真切地感受生活；個(gè)體創(chuàng)造性是體驗(yàn)式作文的生命力所在；真實(shí)地表達(dá)體驗(yàn)是體驗(yàn)式作文教學(xué)的

4、靈魂；讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)做人是體驗(yàn)式作文教學(xué)的旨?xì)w所在。其次闡釋體驗(yàn)式作文教學(xué)的目的：一是釋放主體意識(shí)，回歸主體精神：二是打破思維定式，凸顯作文的個(gè)性與靈性；三是在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)表達(dá)，讓寫作技巧為情感服務(wù)；四是培養(yǎng)人文精神，追求健全的寫作人格。 第三部分：體驗(yàn)式作文教學(xué)方法。筆者自二○○三年起在新課改第一線從事教學(xué)工作,本部分主要從教學(xué)嘗試層面探討體驗(yàn)式作文教學(xué)在實(shí)踐中的巨大生命力。首先是感知生活，生成體驗(yàn)。生活是寫作的源泉，是活潑

5、潑的、取之不盡、用之不竭的源頭活水。因此，要走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)觀察；當(dāng)生活經(jīng)驗(yàn)不足時(shí)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感知生活百味。其次是走進(jìn)文本，促成體驗(yàn)。文本是豐富的間接素材來(lái)源。運(yùn)用文章提供的素材，激發(fā)學(xué)生想像，體會(huì)作品意境；通過(guò)觸摸品味語(yǔ)言，體會(huì)作品細(xì)節(jié)；能夠以文字為媒介，移情入文，體驗(yàn)作品的角色。再次為寫作遷移，表達(dá)體驗(yàn)。在前面的觀察、感悟、體驗(yàn)基礎(chǔ)上，表達(dá)寫作是體驗(yàn)式寫作教學(xué)的效益體現(xiàn)。以手寫心，促進(jìn)體驗(yàn)主體對(duì)生命感悟的表達(dá)；以文

6、育人，展現(xiàn)寫作主體的人格魅力。四為信息反饋，肯定體驗(yàn)。體驗(yàn)式作文的評(píng)價(jià)較一般作文評(píng)價(jià)要有所變革。從內(nèi)容方面，應(yīng)以評(píng)價(jià)文章是否真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)為中心；在評(píng)價(jià)方式上，更加注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互評(píng)，教師要注重對(duì)學(xué)生寫作過(guò)程的評(píng)價(jià)和對(duì)作文的綜合調(diào)控：評(píng)價(jià)語(yǔ)言上，要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，滿懷熱情與激勵(lì)。 新課程改革為體驗(yàn)式作文教學(xué)的實(shí)施提供了廣闊的舞臺(tái)，期待著學(xué)生在這項(xiàng)改革中不斷收獲寫作帶來(lái)的心靈愉悅，通過(guò)寫作培養(yǎng)健全的寫作人