高中化學差異教學的實驗研究.pdf

1、新的課程改革強調“面向每一位學生”，因此，在新課程實施中，必須了解每個學生的優(yōu)勢，開發(fā)其潛能，使每位學生都成為具備一技之長的人才。
　　 天津市第三中學近幾年來，由于市屬重點學校普遍擴大招生，使得入學新生個體間差異加大。因此，深入地研究差異教學，因材施教，合理、有效地運用教學方法，提高教學質量，都具有重要意義和價值?；谏鲜龅乃伎迹狙芯窟x擇高中化學的差異教學作為研究內容。
　　 論文的第一、二、三部分，概述了差異教學的

2、理論基礎，介紹了國內外研究的概況，指出了在新的一輪課程改革中課題研究的必要性。
　　 論文的第四、五、六部分，對高中生化學學習差異的現(xiàn)狀進行了調查，提出了實施差異教學的策略，并進行了教學實驗。本研究選取筆者任教的天津市第三學高一3班共51名學生作為研究對緣，采用實驗法、問卷調查、個別訪談等研究方法，經(jīng)過近一年的教學實踐，獲得了初步成效。
　　 論文的七、八部分是結論和問題討論。本課題經(jīng)過近一年的實踐研究，得到以下幾點結論