“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)研究——以上海市新光中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、本文分析了“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)推進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的意義，分析了“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)踐中存在的問題，提出了完善“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的相關(guān)建議。全文分為六個(gè)部分： 第一部分緒論：“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)了學(xué)校依法自主辦學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。簡要說明了“以校為本”學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)研究的根本目的和基本內(nèi)涵。 第二部分“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的文獻(xiàn)綜述：闡述了“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的研究背景

2、（理論背景和實(shí)踐背景）、含義和理念以及督導(dǎo)原則。 第三部分“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的個(gè)案研究：以上海市新光中學(xué)為例，論述了“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的目標(biāo)體系、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)方法。分析了“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)的意義。 第四部分“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)踐中存在的問題：分析了“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)在實(shí)踐中面臨的法制建設(shè)問題、評(píng)價(jià)機(jī)制問題和教育督導(dǎo)隊(duì)伍自身建設(shè)問題。 第五部分完善“以校為本”發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)