構建具有人本特色的高中作文教學新格局.pdf

1、近些年以來，中學作文教學從訓練機制到教學內容都出現(xiàn)了一些混亂。在作文訓練機制上，由于缺乏統(tǒng)一的作文教材和權威的作文教學訓練體系，高中作文教學呈現(xiàn)出盲目性、隨意性、低效性等較為普遍的問題；在內容上，作文教學受應試教育的影響，“以人為本”的意識單薄，教師樂于從模式化、標準化等方面去引導學生，而不考慮學生的真情實感，漠視生命主體的個性差異和創(chuàng)造性，致使作文教學不僅難以培養(yǎng)出學生真正的寫作能力，而且也影響到學生思維品質、個性特長、健全人格、道德

2、修養(yǎng)的形成和發(fā)展。 論文通過對當前作文教學現(xiàn)狀的思考，對當代作文教學訓練體系進行審視，試圖在“人本特色”的高中作文教學的實施、建立科學有效的作文訓練機制上做一些探索。 論文分為三部分：高中作文教學現(xiàn)狀及分析；構建具有人本特色的高中作文教學新格局理論框架；具有人本特色的高中作文教學的具體實施。 論文的第一章首先介紹了高中作文教學現(xiàn)狀，然后對形成高中作文教學現(xiàn)狀的原因從教師、學生、教材三個層面進行了分析。 論

3、文的第二章首先介紹了構建具有人本特色的高中作文教學新格局的理論依據(jù)，并勾勒出構建高中作文教學的理論構想，提出以生活為本源的基本教學原則、實施的基本策略和以文道統(tǒng)一作為作文教學的基本理念和終極目標。 第三章首先對當代中學作文教學體系改革進行評介，接著探討了如何科學有序地實施具有人本特色的高中作文教學： 第一層次從命題形式、作文指導、評價體系等方面構建作文教學過程的科學訓練系統(tǒng)，此系統(tǒng)主要著眼于對學生作文興趣、作文積極性以及