江西高校教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究——以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.pdf

1、民族振興，教育為本，教育振興，教師為本。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新形勢(shì)下，國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人力資源成為促進(jìn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性戰(zhàn)略資源，而高校教師人力資源作為高層次人力資源是國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的重要力量，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的主力軍，在全面推進(jìn)和加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)方面起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的作用。因此，高校必須進(jìn)一步解放思想，改變觀念，創(chuàng)造環(huán)境，加大高校教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理力度，努力打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富

2、有團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神的高層次教師隊(duì)伍，更好的推動(dòng)高新技術(shù)研究和實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)提供強(qiáng)有力的保障。
　　 新的時(shí)期，新的形勢(shì)，新的任務(wù)，對(duì)高校教師人力資源開(kāi)發(fā)提出了新的更高的要求。改革開(kāi)放特別是21世紀(jì)以來(lái)高校教師人力資源開(kāi)發(fā)已經(jīng)取得了一些成就，但現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)理念并沒(méi)有真正完全應(yīng)用到高等教育領(lǐng)域，并在一定程度上束縛了高校教師人力資源的活力的呈現(xiàn)，限制了高校教師人力資源整體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，

3、阻礙了高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成。因此，本論文通過(guò)運(yùn)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的理論成果和研究手段，將現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)理論應(yīng)用到高校教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程中，拓寬現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)研究領(lǐng)域。同時(shí)，針對(duì)江西高?；厩闆r并結(jié)合江西農(nóng)業(yè)大學(xué)教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理的實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)研究，采取以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合的方式，剖析出江西高校教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在:教師人力資源結(jié)構(gòu)失衡、教師人力資源流失嚴(yán)重、聘任制度不完善、考核評(píng)價(jià)體系