湖南高校教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究.pdf_第1頁(yè)
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1、當(dāng)人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,尤其是隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織,我國(guó)能否擁有大量高素質(zhì)的人力資源,已經(jīng)成為我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)的必備條件了。但是,我國(guó)應(yīng)如何把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)呢?鄧小平同志認(rèn)為要大力發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè),通過(guò)教育把我國(guó)由人口大國(guó)發(fā)展成為人力資源強(qiáng)國(guó)?,F(xiàn)在,我國(guó)高校面臨著優(yōu)質(zhì)教師人力資源緊缺與提高高等教育質(zhì)量的矛盾。而高等教育質(zhì)量要提高就必須要建立起一支高素質(zhì)的、穩(wěn)定的、可靠的高校教師人才隊(duì)伍。因

2、此,如何加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有高校教師人力資源的開(kāi)發(fā)與管理,建立和完善教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理機(jī)制,不斷提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)和層次,從而使我國(guó)的高等教育質(zhì)量提高,是各高校必須解決的首要問(wèn)題。 20世紀(jì)90年代以來(lái),湖南高等教育飛速發(fā)展,高校在校學(xué)生、教職工與專任教師人數(shù)都在成倍地增加,高等教育體制改革取得了可喜的成績(jī)。但是,也應(yīng)該看到湖南高校教師人力資源的現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀,這主要表現(xiàn)在:高校教師人力資源的數(shù)量少,缺口大;教師職稱結(jié)構(gòu)欠合理;學(xué)歷層

3、次偏低;正高級(jí)職稱教師隊(duì)伍顯老化;專業(yè)結(jié)構(gòu)老化,與湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng);學(xué)緣結(jié)構(gòu)較單一以及高校教師人力資源地區(qū)分布不平衡幾方面。同時(shí),現(xiàn)階段,在湖南高校教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理的實(shí)踐工作中,也存在著教師人才引進(jìn)與使用機(jī)制落后、教師激勵(lì)機(jī)制不完善、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制“畸形”、高校人際關(guān)系環(huán)境差、教師教育與培訓(xùn)機(jī)制不健全、教師心理問(wèn)題增多等問(wèn)題。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀和問(wèn)題,本文提出了以下幾個(gè)湖南高校教師人力資源開(kāi)發(fā)與管理的對(duì)策:樹(shù)立“教師為本,人才第一”的管

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