新課改背景下高中文言詩文教學(xué)策略研究.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課改背景下高中文言詩文教學(xué)策略研究姓名：顧金申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育指導(dǎo)教師：郭開平20050501內(nèi)容摘要新課改背景下高中文言詩文教學(xué)策略研究文言詩文教學(xué)歷來是高中語文教學(xué)的難點(diǎn)：難教、難學(xué)。特別是二期課改后，教材中文言選文涉及的面更廣，篇幅更長，要求記誦的量更多，理解、鑒賞等要求更高，由此帶來的困難更大。不少教師抱怨課時不足，學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過重。如何直面困難，提出有效對策成為當(dāng)務(wù)之急。本文以二期課改為背景

2、，以學(xué)習(xí)遷移理論為指導(dǎo)，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在應(yīng)對文言詩文教學(xué)的困難方面提出比較系統(tǒng)的切實(shí)可行的解決策略。論文包括以下主要內(nèi)容：闡述進(jìn)行文言詩文教改的緊迫性，審清幾個相關(guān)概念，重新審視多元文化時代文言待文教學(xué)的價值取向和目的，反思當(dāng)前文占詩文教學(xué)的現(xiàn)狀，運(yùn)用學(xué)習(xí)遷移理論制定文言詩文教學(xué)的基本原則，以基本原則為依據(jù)制定相應(yīng)的文言詩文教學(xué)的策略等。其中文言詩文教學(xué)的策略是本研究的重點(diǎn)，分別從激發(fā)興趣、奠定基礎(chǔ)、引導(dǎo)遷