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1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文高中數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)的策略研究姓名：張靜申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：范蔚20110410兩南大學(xué)碩十學(xué)何論文摘要在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)教師語言缺乏嚴(yán)謹(jǐn)；教師示范作用有待加強(qiáng)；學(xué)生存在個性化閱讀的需求。在經(jīng)過與教師的深度訪談和對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的觀察后得到：數(shù)學(xué)閱讀之所以處于被動且閱讀效率提不高，其中數(shù)學(xué)語言障礙占很重要的部分。從而提出三個策略，從教師的教入手來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力：1培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀的興趣；
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