韓國初級漢語教材編寫的調(diào)查與分析.pdf

1、教材是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教與學的效果。隨著漢語國際推廣事業(yè)的發(fā)展，對外漢語教材需求量日益增加，大量的漢語教材面市，但質(zhì)量并不樂觀，教材問題已成為制約對外漢語發(fā)展的瓶頸之一。韓國漢語學習者在世界漢語學習者中占有很大的比例，但是針對韓國學生的漢語教材很少，而且現(xiàn)在使用的教材存在很多問題。
　　 筆者曾在韓國仁濟大學以及中小學實習一年，希望通過對韓國的漢語學習環(huán)境的了解以及積累的教學經(jīng)驗，一方面指出中國和韓國初級對外漢語

2、教材的優(yōu)缺點，另一方面提出針對韓國漢語學習者的對外漢語教材編寫的建議，從而為完善對外漢語教材的編寫盡自己的微薄之力。
　　 論文選取韓國有代表性的兩個系列教材、國內(nèi)口碑較好的三個系列教材為研究對象對比分析，論述韓、中初級漢語教材在結(jié)構(gòu)、詞匯、語法、話題、文化、練習方面的編寫特點及存在的問題。運用表格與柱狀圖，采用對比分析、計量統(tǒng)計、調(diào)查問卷的方法，力圖清晰、真實地表現(xiàn)韓國和中國在漢語教材編寫方面的一些特點。
　　 調(diào)查分

3、析結(jié)果表明韓國與中國初級對外漢語教材存在著一些問題。韓國的對外漢語教材在生詞編寫方面，總生詞量和每課的生詞量太多，生詞注釋存在較多的問題；在教材語法編寫方面，語法項目的選擇隨意性較強，語法點切分小，語法解釋過于簡單；話題沒有考慮到韓國經(jīng)常出現(xiàn)的話題場景；練習數(shù)量偏少，題型過于單一。國內(nèi)的漢語教材存在著生詞太多，忽視文化等方面的問題。
　　 針對以上問題，根據(jù)對外漢語理論以及教學經(jīng)驗，本文提出了針對韓國漢語學習者的教材編寫建議，希