韓國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)教材《明智中國(guó)語(yǔ)》的分析與評(píng)估.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)教材是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，而教材評(píng)估則是改善教材質(zhì)量與完善教材適用程度的最佳“堡壘”。本篇論文以《明智中國(guó)語(yǔ)》（《(壘口1呈吾尋叫)》1）作為研究對(duì)象主要探討了在以韓語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)背景下，如何有針對(duì)性地對(duì)初級(jí)階段漢語(yǔ)教材進(jìn)行分析與評(píng)估?！睹髦侵袊?guó)語(yǔ)》是目前韓國(guó)大專(zhuān)類(lèi)學(xué)校以及韓國(guó)成人自學(xué)漢語(yǔ)人群中使用度較高的一套由韓國(guó)學(xué)者編著的初級(jí)漢語(yǔ)教材，是由韓國(guó)最大的出版社之一的多樂(lè)園出版社出版發(fā)行的。本文以教材編寫(xiě)形式和編寫(xiě)內(nèi)容兩個(gè)板

2、塊為主線(xiàn)，深入到語(yǔ)音、漢字、詞匯、語(yǔ)法、練習(xí)和文化等若干模塊，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和綜合分析，最后針對(duì)每一部分的內(nèi)容做出評(píng)估。
　　本篇論文共分為四章，第一章緒論部分主要包括選題緣由、研究對(duì)象及現(xiàn)狀、研究思路及方法和文獻(xiàn)綜述;第二章從教材形式、教材內(nèi)容、課文總體項(xiàng)目、練習(xí)題等幾個(gè)板塊對(duì)教材進(jìn)行逐一分析;第三章是根據(jù)前文的分析從教材形式和教材內(nèi)容兩方面對(duì)《明智中國(guó)語(yǔ)》做出評(píng)估;第四章則從整體出發(fā)，對(duì)《明智中國(guó)語(yǔ)》教材的編寫(xiě)提出進(jìn)一步的改進(jìn)建

3、議。
　　筆者根據(jù)教材的分析與評(píng)估對(duì)韓國(guó)的初級(jí)階段漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)提供一些針對(duì)性的建議，也是為不同母語(yǔ)學(xué)習(xí)背景的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的道路上盡一份綿薄之力。我們?cè)趯?duì)目前正在發(fā)行和使用的漢語(yǔ)教材進(jìn)行分析與評(píng)估，不僅可以讓編寫(xiě)者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得啟發(fā)，提高教材編寫(xiě)質(zhì)量。教師在使用教材時(shí)也能準(zhǔn)確地把握教材的特點(diǎn)，在教學(xué)中合理利用，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)還能為本國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)提供一些新的思路和啟發(fā)，讓編者們能更加注意到“針對(duì)性”在漢語(yǔ)教