零基礎(chǔ)泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)課第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)——以泰國(guó)孔敬商業(yè)學(xué)院為例.pdf

1、近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外交流的蓬勃向上發(fā)展，在全球范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。為了最大限度地滿足海外學(xué)習(xí)者的需求、幫助世界各國(guó)解決漢語(yǔ)教師短缺的問(wèn)題，國(guó)家漢辦每年都會(huì)選派上千名漢語(yǔ)教師志愿者到世界各國(guó)教授漢語(yǔ)、宣傳中華文化。其中，泰國(guó)是接收漢語(yǔ)教師志愿者人數(shù)最多的國(guó)家。“微笑國(guó)度”泰國(guó)與“禮儀之邦”中國(guó)自古以來(lái)就有著友好的往來(lái)，“漢語(yǔ)熱”更是像一股熱浪在全泰國(guó)迅猛地席卷開(kāi)來(lái)。筆者有幸作為一名漢語(yǔ)教師志愿者被選派到泰國(guó)孔敬商業(yè)學(xué)院任教。

2、筆者在泰國(guó)任教期間，通過(guò)對(duì)理論基礎(chǔ)的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)選擇了《零基礎(chǔ)泰國(guó)職校學(xué)生漢語(yǔ)課第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)》——以泰國(guó)孔敬商業(yè)學(xué)院為例作為碩士論文題目。
　　 本文第一部分闡述了選題的起源和意義，并總結(jié)分析了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀。第二部分分析了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)及教學(xué)原則，并對(duì)教材及教學(xué)對(duì)象和課型等進(jìn)行了分析研究。第三部分是本文的主題章節(jié)，是本教學(xué)設(shè)計(jì)的具體操作流程。第四部分是結(jié)語(yǔ)，總結(jié)了筆者在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中的可取之處及有待改進(jìn)