泰國職業(yè)學校漢語綜合課教學設計研究——以攀空商業(yè)技術學院為例.pdf

1、近年來，隨著中國派往泰國的漢語教師志愿者逐漸增加，漢語在泰國的地位也逐步上升，漢語在泰國正成為一門與英語并重的主要外語。在泰國越來越多的學校開設漢語課程，職業(yè)學校也開始開設漢語課程。而筆者以在攀空商業(yè)技術學院為期將近一年的教學過程中發(fā)現(xiàn)雖然漢語課程在職業(yè)學校開展的如火如荼，但是由于泰國職業(yè)學校及學生的自身特點，漢語綜合課的教學效果并不理想。筆者通過在泰國任教的經(jīng)歷，針對泰國職業(yè)學校學生的特點，以及對漢語教學的教學要求，教學內容的了解和學

2、生的反饋意見，提出泰國職業(yè)學校的漢語綜合課教學設計研究。
　　本文簡要介紹對外漢語教學設計理論，在此基礎上分析對外漢語綜合課教學設計理論，并提到了任務型教學理論，希望基于此理論來設計綜合課教學活動。并以筆者所在學校為例，介紹了泰國職業(yè)學校的基本情況以及當前的漢語教學現(xiàn)狀，并總結了泰國職業(yè)學校學生的學習特點。在泰國職業(yè)學校教學環(huán)境背景下，通過學生的學習特點來設計漢語綜合課的教學活動，從而開拓理想的教學效果。最后本文在任務型教學法理論