論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作教材編寫(xiě)與使用模式.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)的日漸發(fā)展和國(guó)際地位的不斷提高，世界范圍內(nèi)迅速掀起了一股“漢語(yǔ)熱”。對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)向縱深方向發(fā)展所必須面對(duì)的一個(gè)重要的、不可忽視的課題。教材是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)寫(xiě)作教材的建設(shè)。本文在對(duì)幾種現(xiàn)行對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教材進(jìn)行比較分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教材建設(shè)的意義與趨勢(shì)，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從教和學(xué)的角度，著力探討如何構(gòu)建科學(xué)合理的對(duì)外漢語(yǔ)寫(xiě)作教材編寫(xiě)新模

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