從《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》談對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫.pdf

1、《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》是由劉殉主編的一部影響較大的對(duì)外漢語(yǔ)綜合性教材，在教材的框架設(shè)計(jì)、選材、訓(xùn)練體系等方面都有其獨(dú)到之處，是一套很有特色的又比較成功的對(duì)外漢語(yǔ)教材。但是，隨著時(shí)代發(fā)展和對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論研究和教學(xué)實(shí)踐的不斷探索，《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》(以下簡(jiǎn)稱《新實(shí)用》)出版使用了二十多個(gè)年頭，其影響力可見，但同時(shí)在生詞、練習(xí)等方面也表現(xiàn)了一些不足之處，編寫更加完善的新一代聽說讀寫一體化漢語(yǔ)綜合教材在新的時(shí)代是任務(wù)也是必要。分析

2、《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》的長(zhǎng)處和編寫經(jīng)驗(yàn)以繼承和吸收，剖析其短處和不足并加以改進(jìn)是一項(xiàng)重要而有意義的工作。本文對(duì)《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》的編寫理論、教材結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容、生詞、語(yǔ)言點(diǎn)、練習(xí)、文化這幾個(gè)方面進(jìn)行了分析，指出它很好貫徹了結(jié)構(gòu)功能文化三者相結(jié)合原則，肯定其在選材、語(yǔ)言點(diǎn)的選擇、注重交際性原則、注重循環(huán)重現(xiàn)、導(dǎo)入文化因素等方面的長(zhǎng)處，指出了其在課文編排、生詞、練習(xí)等方面的不足，課文真實(shí)性趣味性還有待加強(qiáng)，教材仍然以知識(shí)體系為主線，功能是在知識(shí)