零基礎階段聽力教學過程中的相關問題研究.pdf

1、Researchingtheissuesrelatedtotheprocessofthezerostagelisteningteaching弓敏GongMin漢語國際教育碩士專業(yè)學位論文MTCSOLThesis目錄摘要...............................................................................................................

2、...............IAbstractAbstract......................................................................................................................IIII1緒論緒論.............................................................

3、................................................................11.1聽力教學的現(xiàn)狀..............................................................................................11.1.1目前國內(nèi)對聽力教學的重視還不夠..............................

4、.....................11.1.2現(xiàn)有的聽力教材數(shù)量少，質量不高...................................................11.1.3課堂教學質量不高，水平參差不齊...................................................11.1.4聽力教學實踐在理論研究方面支撐不足................................

5、...........11.2聽力教學的性質..............................................................................................21.3聽力教學的必要性..........................................................................................21

6、.3.1為“說”打基礎...................................................................................21.3.2培養(yǎng)聽的技巧.......................................................................................21.3.3培養(yǎng)聽的適應能力.............

7、..................................................................31.3.4培養(yǎng)學習者的注意力并開發(fā)智力.......................................................31.4研究的目的及方法...................................................................

8、.......................32零基礎階段留學生的特點及其在聽力教學過程中的重難點零基礎階段留學生的特點及其在聽力教學過程中的重難點.................................42.1零基礎階段留學生的特點..............................................................................42.1.1漢語為非母語的外國留學生對

9、中國幾乎是零認識...........................42.1.2零基礎階段外國留學生來中國學習漢語的動機和目的...................42.1.3留學生自身所帶本國文化對學習漢語的正負遷移...........................42.1.4零基礎階段留學生出于對漢語和中國文化的興趣和好奇心，對漢語學習有一定幫助.........................................

10、.................................................52.2留學生在聽力教學過程中的重點和難點......................................................52.2.1聽力教學的重點...................................................................................

11、52.2.2聽力教學的難點...................................................................................63學習興趣在聽力教學中的重要作用和影響學習興趣在聽力教學中的重要作用和影響.............................................................73.1留學生對聽力教學不感興趣的原因及其分析..

12、............................................73.1.1學生對聽力課的消極態(tài)度...................................................................73.1.2教材內(nèi)容的枯燥...............................................................................

13、....73.1.3教學方法的單一...................................................................................73.1.4教具的陳舊與落后...............................................................................73.2如何培養(yǎng)學習者的學習興趣，提高教學質量和水平.

14、.................................83.2.1重視學習者的情感教育.......................................................................83.2.2有效提問能夠激起學生強烈的學習興趣...........................................83.2.3增強課堂教學的趣味性..................

15、.....................................................93.2.4教師積極評價反饋，強化學生的成功體驗.....................................114聽力教學必須把聽力教學必須把“聽”“說”緊密結合起來緊密結合起來.........................................................12124.1“聽”“說”結

16、合的必要性...........................................................................124.1.1實踐發(fā)現(xiàn)，聽力教學不可能進行封閉式單一的技能訓練.............124.1.2聽力教學不得不跟口語訓練同時進行.............................................124.1.3聽力教材給學習者提供了很多說的機會....