心理測量工具UPI對高職新生學校適應預測作用的研究.pdf

1、本研究綜述了以往關(guān)于大學生學校適應狀況的研究，對研究的內(nèi)容、方法和工具進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)以往研究缺乏整體性及統(tǒng)一、標準化的測量工具。針對這些不足，本研究在現(xiàn)有研究成果的基礎之上，通過UPI人格問卷和自編的高職學生行為問題檢核表，對高職院校學生這一特殊的大學生群體的學校適應狀況進行考察。研究發(fā)現(xiàn)高職院校的新生在學校適應狀況的三個緯度上存在問題，最突出的是學習成績問題。在進入大二后這些問題依然存在，并沒有得到解決，表明缺少相應的干預機制解決問題

2、。 采用回歸分析、方差分析、相關(guān)分析等方法分析了UPI人格問卷的總分、類型、各維度及家庭背景對高職院校學生適應狀況(外化行為問題、內(nèi)化行為問題和學習成績問題)的預測作用，以便將來能夠通過UPI人格問卷及早發(fā)現(xiàn)學生的學校適應問題，從而進行及時有效的干預。 研究結(jié)果表明：(1)高職院校學生的學校適應問題中學習成績問題最為突出。(2)UPI總分和UPI類型對學生的學校適應問題的預測作用均不顯著，但UPI各維度對學生相應的適應狀