班級團體輔導對高職新生心理健康的影響研究.pdf

1、本研究以團體輔導理論為基礎對高職新生進行班級團體輔導的實驗研究，設計了高職新生班級團體輔導方案，研究表明，班級團體輔導對高職新生心理健康具有顯著的改善作用。 本文首先從理論上對團體輔導的概念、起源與發(fā)展進行了闡述；繼而對團體輔導的理論和技術流派進行了歸納；然后對團體輔導在國內(nèi)外的發(fā)展與現(xiàn)狀進行了回顧；最后得出班級團體輔導作為對高校學生心理健康教育的重要途徑是切實可行的。為對高職新生實施班級團體輔導實驗干預提供理論和技術依據(jù)。

2、 本研究的重點是班級團體輔導的實施研究。從我國高職新生存在的心理問題為出發(fā)點，以高職新生為研究對象，通過班級團體輔導的形式實施干預，研究班級團體輔導對提高高職新生心理健康的影響因素，為提高高職學生班級團體心理干預效果提供依據(jù)。以武漢電力職業(yè)技術學院電力工程系發(fā)電專業(yè)兩個新生班作為研究對象，分別作為實驗組和對照組，實驗組進行班級團體輔導干預。用SCL—90癥狀自評量表、團體單元反饋自評表、成員對團體輔導效果評價的主觀量表和開放式問卷調(diào)

3、查作為研究工具，對實驗結(jié)果分別進行量的分析和質(zhì)的分析。結(jié)果是實驗組在SCL—90癥狀自評量表前測與后測的比較中，除了軀體化、偏執(zhí)、其他三個因子上不存在有顯著的差異外，在其余各個因子上都存在有顯著性的差異；對照組在SCL—90癥狀自評量表前測與后測中，10個因子上都不存在顯著性的差異；實驗組與對照組前測沒有顯著性差異，后測在抑郁和其他因子上有顯著性差異。結(jié)果表明，班級團體輔導對促進高職新生心理健康水平有積極的影響，效果顯著。具體為：有助于

4、高職新生形成自我概念，增強自信心；改善情感體驗，減輕焦慮、恐懼、抑郁、敵對和孤獨；增強情緒調(diào)控能力、表達能力；提高環(huán)境適應能力和人際交往能力。結(jié)果還表明，班級團體輔導可改善班級氣氛，增強班級凝聚力。班級團體輔導可以作為高職院校心理健康教育的有效途徑，是值得推廣應用的。班級團體輔導方案的內(nèi)容應包括：自我概念、行為認知、情緒認知、選擇的處理和生涯規(guī)劃等方面。輔導方法應為：理論講授、團體活動、游戲、體驗練習、回顧討論和分享等方式相結(jié)合。