中國古代教育家?guī)煹烙^研究.pdf

1、中國的師道觀源遠流長，凝聚著古代教育家們興教育人的思想和智慧，對教育事業(yè)的發(fā)展有著獨特的價值，對教師的培養(yǎng)與進步具有十分重要的指導(dǎo)作用。通過相關(guān)資料的整理可以看出，目前學(xué)術(shù)界對中國古代教育家?guī)煹烙^的研究雖然很多，但卻十分分散，只是在論述教育家的教育思想時會略作介紹，對各個時期教育家的師道觀缺少系統(tǒng)的整理比較。本文擬通過對古代教育家?guī)煹烙^的系統(tǒng)梳理、客觀分析，從中吸取正確的、合理的師道思想，以對我們今天的師范教育以及教師職業(yè)中出現(xiàn)的問題進

2、行理論的指導(dǎo)。
　　基于上述認識，本論文從“成師之道”和“為師之道”兩方面對古代教育家的師道思想進行論述。首先，對教育家們的“成師之道”，即從一個社會人成長為一名職業(yè)教師的過程中應(yīng)具備的素質(zhì)進行分析整理，并在此基礎(chǔ)上對中國師范教育中的一些問題進行思考。其次，對古代教育家們的“為師之道”，即成為教師后要堅守的職業(yè)素養(yǎng)進行概括總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上對現(xiàn)今的教師職業(yè)倦怠問題進行反思、提出建議。
　　根據(jù)上述思路，本研究主要包括如下五部

3、分：
　　第一部分：引言。這一部分包括研究意義、相關(guān)研究綜述、課題研究的目標(biāo)與方法。
　　第二部分：論文中的核心概念交待與師道問題概說。在這部分內(nèi)容中，對論文中出現(xiàn)的核心概念進行界定；對論文的研究時限予以交待，闡明研究時限界定為“古代”的緣由；對“成師之道”與“為師之道”之間的關(guān)系簡要說明，最后對中國古代具有代表性的論述教師的名篇進行簡要概說。
　　第三部分：中國古代教育家“成師之道”論述。在師范教育產(chǎn)生之前，中國歷史

4、上不乏名師。他們大都德才兼?zhèn)?、博學(xué)多識，在成長為師的路途中不斷的豐富自我、完善自我，最終成為一名當(dāng)之無愧的師者。他們以自身的實踐經(jīng)驗和成長歷程向世人展示了一名合格教師所應(yīng)該具備的素質(zhì)。筆者從品德志向、學(xué)識才能和人格魅力三個方面來探討中國教育家們對于成師資格的具體要求。
　　第四部分：中國古代教育家“為師之道”論述。概括論述中國古代教育家的“為師之道”，分析中國古代教育家對成為教師后應(yīng)遵守的職業(yè)操守和施教原則的相關(guān)理論。筆者從為師之