多媒體教學(xué)對泰國大學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)影響因素分析——以瑪哈沙拉堪大學(xué)學(xué)生為例.pdf

1、本文以漢語多媒體教學(xué)理論研究和對外漢語的教學(xué)理論為基礎(chǔ)，對泰國漢語教學(xué)中多媒體的使用對學(xué)習(xí)動機(jī)的影響進(jìn)行了初步的探討，重點(diǎn)研究了影響學(xué)習(xí)動機(jī)的三個因素:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我效能感和自信心。論文介紹了泰國漢語教學(xué)的情況，現(xiàn)代漢語多媒體教學(xué)的特點(diǎn)以及多媒體教學(xué)活動的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并對泰國漢語多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行了描述和總結(jié)。筆者在泰國瑪哈沙拉堪大學(xué)選出了最符合本研究的三門課，運(yùn)用課堂觀察法和調(diào)查法，在三門課的教室里進(jìn)行觀察以及收集資料。

2、筆者預(yù)先設(shè)計了課堂觀察的主要觀察點(diǎn)和記錄表，通過觀察三門不同的課，了解和分析每門課的課型，找出三門課的共同點(diǎn)，并詳細(xì)記錄和分析了課堂教學(xué)活動中使用多媒體的情況。通過課堂觀察，分析了多媒體教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自我效能感和自信心所產(chǎn)生的影響。
　　筆者還訪談了兩位來自中國的教師，并使用問卷采訪了另外一位泰國教師。采訪內(nèi)容主要是關(guān)于使用多媒體教學(xué)的幾個問題。為了了解學(xué)生在多媒體教學(xué)課堂上的想法和意見，筆者也使用了調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查了中文