泰國藍(lán)康恒（國立）大學(xué)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機調(diào)查研究.pdf

1、摘要學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的重要情感因素，因此對泰國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機的分析研究對其漢語教學(xué)有重要的意義。本論文通過問卷調(diào)查，個案訪談、實地調(diào)查走訪，分析研究泰國藍(lán)康恒大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機類型，以及不同因素與不同學(xué)習(xí)動機之間的關(guān)系。本研究共分四個部分對泰國藍(lán)康恒大學(xué)漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機進(jìn)行研究論述。第一部分簡要介紹了本文選題意義及研究目的，以及對研究所涉及的學(xué)習(xí)動機相關(guān)概念進(jìn)行界定厘清，對以往相關(guān)研究進(jìn)行綜述。第二部分是本調(diào)查的

2、研究設(shè)計，包含調(diào)查對象的選擇、調(diào)查方法、調(diào)查工具、數(shù)據(jù)分析方法等。第三部分是對泰國藍(lán)康恒大學(xué)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機調(diào)查的結(jié)果與分析，包括不同因素與動機類型的關(guān)系，對藍(lán)康恒漢語教學(xué)的啟示等。第四部分是本研究的局限和進(jìn)一步設(shè)想。研究結(jié)果表明：‘l、被調(diào)查者中男生的融入型動機強度更大，女生的工具型動機強度更大。2、隨著年級的升高，藍(lán)康恒大學(xué)學(xué)生的動機強度呈下降趨勢3、通過個案訪談和實地走訪觀察，本文同樣提出了藍(lán)康恒大學(xué)在教學(xué)管理、師資力量、課程設(shè)置

3、等方面存在的一系列問題。ABSTRACTLearningmotivationisoneofthemostimportantemotionalfactorsofChineselanguagelearningTheanalysisofThaijeamers’motivationinChineselanguagelearningisverysignificantInthispapertheresearcherusesthequestionna

4、ires，interviewsandfieldsurveyasanalysistoolsforexaminingthemotivationtype，thedifferentfactorsandtherelationshipbetweendifferentmotivationsofThaistudentswho1earnChineseatRamkhamhaengUniversityThailandThestudyofRamkhamhaen

5、gUniversitystudents’motivationisdividedintofiveparts：thefirstpartbrieflyintroducestheorigin，purposesandinnovationofthisstudyItalsoreviewsaboutmotivationresearchingeneralwhicharerelatedtothisstudyThesecondpartdescribessur

6、veyresearchdesign，includingsurveyaim，methodologyinstrumentsanddataanalysismethodsThethirdpartexaminestheChinese—leamingmotivationofThaistudentsinRamkhamhaengUniversityInordertoanalyzeresults，thesurveyprocessincludesthefa