新詞新語在對外漢語高級口語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、近年來，中國的國力水平穩(wěn)步增長，在國際社會中扮演的角色也越來越重要，國內(nèi)外也掀起了一股學(xué)習(xí)漢語的熱潮，從20世紀80年代開始興起的對外漢語教學(xué)事業(yè)也隨之逐漸完善和發(fā)展起來，語言是對社會生活的側(cè)面真實寫照，而隨著社會生活的日益改善，社會生活中的文化層面也越來越豐富多彩，因此我們的語言現(xiàn)象也日漸趨向繁榮和多樣化。對于對外漢語教學(xué)中的口語教學(xué)，我們不應(yīng)該抵制甚至阻礙新詞新語的發(fā)展，而應(yīng)該高度重視語用價值，靜觀其變，深入分析其在具體語境中的特定

2、表現(xiàn)，才能讓我們真正把握新詞新語的本質(zhì)，為漢語詞匯的規(guī)范化工作提供準確的信息。對外漢語口語課是一門培養(yǎng)學(xué)生使用漢語進行口頭交際的技能課程，口語教學(xué)最根本的目的是讓學(xué)生學(xué)會如何在不同場合、不同語境中進行交際。然而根據(jù)《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱》中的要求，對于高等階段的學(xué)生而言，口語課程的要求應(yīng)該是能就社會生活中的一般話題進行較為流利的對話，用詞基本恰當，能使用較為復(fù)雜的詞匯和句式，有一定的活用語言的能力，表達比較得體。那么關(guān)于口語教

3、學(xué)語匯的選擇變成為了一個亟待解決的問題，如果偏離生活太遠，單純的只選擇基本語匯和少量俗語成語，就根本無法跟上社會發(fā)展的腳步，長此已久便會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情。
　　然而目前很多的教學(xué)過程中涉及到的話題與生活實際相去甚遠，選擇的詞語也不太能跟上社會發(fā)展的節(jié)奏。生活交際中出現(xiàn)的新詞語甚至對很多通過了HSK考試的同學(xué)造成了理解上的困難，聽不懂和無法理解則造成了交際困難，如果得不到解決，時間久了必然會造成學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情的下降。我認為

4、這樣的口語教學(xué)并沒有達到教學(xué)目的，都是不合乎規(guī)范的。因此，作為對外漢語教師的我們不能不重視新詞新語這一現(xiàn)象對對外漢語口語教學(xué)的影響。所以，目前需要我們重視的是，隨著社會生活的發(fā)展，新詞新語出現(xiàn)和更新的時間間隔越來越短，使用的范圍越來越廣，覆蓋的使用語境也越來越多，因此片面教授書面語或者忽視新詞新語的口語教學(xué)必然會存在缺陷和不足。那么，擺在我們面前的問題變成為了:是否應(yīng)該將隨著社會生活發(fā)展而出現(xiàn)的新詞新語納入到對外漢語口語教學(xué)的語匯系統(tǒng)之