對外漢語綜合教材收錄新詞新語研究.pdf

1、新詞新語是現代漢語詞匯系統(tǒng)中的重要組成部分，其產生從一個側面反映了中國社會的發(fā)展以及人們關注的焦點。對外漢語教學中應該進行一定數量的新詞新語的教學，這似乎已成了定論，關于這一點，前人的研究成果頗豐。但是將新詞新語置于教材中研究的則寥寥無幾，尤其是將新詞新語置于綜合教材中進行研究。綜合教材作為漢語學習者學習的主干教材，是否應該加入一定比例的新詞新語教學？應該在哪個階段加入？現行的綜合教材對新詞新語的處理方面存在哪些異同？這樣的處理是否合理

2、？這些都是本文關注的焦點。
　　本論文共有五部分，分為五個章節(jié)。
　　第一章是序言。此部分我們主要從選題緣由及意義、研究依據和對象、對題目的界定、研究目的與方法、教材、詞典及書籍的選取說明以及前人研究成果幾個方面展開論述。值得一提的是，為保證研究的科學性，本文選取了近十年來出版的六套較權威的教材作為研究對象?？紤]到教材的出版時間因素，本文選取了《現代漢語新詞語詞典》、《新詞語10000條》以及《中國語言生活狀況報告》(200

3、5-2012)作為統(tǒng)計新詞新語的參考標準，以《現代漢語新詞語詞典》為主要參考標準，若新詞新語出現的時間與該詞典收錄的新詞新語有差異，則進一步參考《新詞語10000條》以及《中國語言生活狀況報告》(2005-2012)。
　　第二章是對綜合教材中收錄新詞新語必要性的探討。此部分，我們先討論了對外漢語教材中收錄新詞新語的必要性，然后進一步探討了主干課程——綜合教材中收錄新詞新語的必要性。
　　第三章是對現行綜合教材中收錄新詞新語

4、情況的靜態(tài)描述。此部分，我們嚴格比照所選詞典，力爭做到新詞新語統(tǒng)計結果的科學準確。然后在此基礎上，進一步分析了各單套教材以及六套教材在收錄新詞新語的數量、義類等方面的異同，探討了不同階段的教材在收錄新詞新語方面的差異，新詞新語的出現頻次與常用度的關系，以及新詞新語在教材中的發(fā)展趨勢，從而得出現行綜合教材在收錄新詞新語方面的概貌。
　　第四章是漢語學習者對新詞新語的知曉度以及使用情況方面的調查研究。本文通過設計問卷，主要考察了不同學

5、習環(huán)境下、不同漢語水平的學習者對新詞新語知曉度的差異，以及他們對新詞新語的學習態(tài)度。我們還進一步分析了產生差異的因素:與新詞新語產生的時間、新詞新語是否出現在教材中都有關系。通過整章的分析，我們得出新詞新語不僅應在中高級的教材中有一定的體現，初級的教材中也應該適當地加入。
　　第五章是最后一章，主要是在前文分析的基礎上，對現行綜合教材收錄新詞新語的利弊進行了探討，然后在此基礎上，對綜合教材收錄新詞新語提出了點滴建議。
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