初級(jí)漢語教材字詞目標(biāo)及其與相關(guān)大綱的匹配度研究.pdf

1、本文將初級(jí)漢語教材中的字詞與《新漢語水平考試大綱》、《漢語國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》兩部大綱收錄的字詞進(jìn)行對(duì)比，考察教材與大綱字詞的匹配度、字詞的重現(xiàn)率以及教材中出現(xiàn)而大綱未收錄字詞的狀況，從多方面分析初級(jí)漢語教材收錄的字詞與相關(guān)大綱之間的匹配度。對(duì)初級(jí)漢語教材中字詞進(jìn)行多角度地分析，希望可以為初級(jí)漢語教材編寫提供一些建議，相關(guān)結(jié)論可為對(duì)外漢語教學(xué)提供一些幫助。
　　本文共包括四個(gè)部分:
　　第一部分為緒論，主要介紹研

2、究的緣起、研究現(xiàn)狀、研究目的及意義以及研究方法和思路。
　　第二部分主要考察本文選定的一套初級(jí)漢語教材及兩部大綱收錄詞語的具體情況。本文統(tǒng)計(jì)了每?jī)?cè)教材收錄的字詞，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析了教材中的重現(xiàn)字詞;分析了教材中出現(xiàn)而相關(guān)大綱未收錄的字詞。
　　第三部分主要分析了初級(jí)漢語教材中的字詞與兩部大綱之間的匹配度。本文著重對(duì)漢字、詞語的匹配度進(jìn)行對(duì)比，并對(duì)匹配度不同的原因進(jìn)行分析;同時(shí)將每?jī)?cè)教材字詞的匹配度作縱向?qū)Ρ?，探討該套教材?/p>

3、的字詞與相關(guān)大綱匹配度存在的規(guī)律。
　　第四部分提出對(duì)教材編寫和課堂教學(xué)的建議。首先，根據(jù)第三部分的分析，我們認(rèn)為漢語教材地編寫應(yīng)該遵循與相關(guān)大綱匹配的原則，遵循重現(xiàn)字詞數(shù)量與教材的難度成反比，教材中出現(xiàn)而相關(guān)大綱未收錄字詞的數(shù)量與教材難度成正比的關(guān)系。其次，本文還探討了字詞匹配度、重現(xiàn)字詞以及教材中出現(xiàn)而相關(guān)大綱未收錄的字詞對(duì)漢語教學(xué)的積極作用。
　　通過將整套教材收錄的字詞與兩部大綱進(jìn)行對(duì)比研究，本文得出以下結(jié)論:總體來