對外漢語口語教材對新詞語吸收狀況的研究.pdf

1、本文以四套使用較為普遍，比較典型的不同類型、不同階段的對外漢語口語教材為研究對象，結合漢語新詞語的一些特點，對對外漢語口語教材吸收新詞語的狀況進行統(tǒng)計、研究，并聯(lián)系關于對外漢語教學與新詞語的現(xiàn)有相關研究成果，對口語教材吸收新詞語提供些許建議，希望能對對外漢語口語教材中詞匯收入的問題提供一些幫助。本文的研究共分為四章，每章的研究內容如下：
　　第一章：引言。主要闡述了本文的研究目的和意義，對以往的相關研究進行分類說明，并且結合現(xiàn)有研

2、究成果對新詞語進行界定。
　　第二章：對外漢語口語教材吸收新詞語的必要性。首先結合漢語學習者的交際需要和教材自身發(fā)展的需要對對外漢語教學中重視新詞語的必要性進行闡述。然后在此基礎上，以口語課的性質和任務為依據(jù)，說明學習者在漢語口語課上學習新詞語的必要性。
　　第三章：對外漢語口語教材吸收新詞語統(tǒng)計結果及分析。發(fā)現(xiàn)口語教材在新詞語吸收方面有如下特點：整體數(shù)量比較少；長期系列教材比短期系列教材收入新詞語比例大；部分口語教材沒有根

3、據(jù)學習者的水平安排新詞語收入的數(shù)量；社會生活類新詞語占較大比例，某些語義類型的新詞語收入數(shù)量與學習者的需要相距較遠；語源中新造詞語占有絕對優(yōu)勢；新詞語在教材中的重現(xiàn)率較低。
　　第四章：對外漢語口語教材吸收新詞語的原則及實施建議。結合本文統(tǒng)計分析的結果和現(xiàn)有的研究成果，我們建議：在數(shù)量方面，結合漢語教材編寫的實用原則、漸進原則和規(guī)范原則，相對增加漢語口語教材中的新詞語；在語義類型方面，提高經(jīng)濟商業(yè)類、科學技術類新詞語的比例；在語源