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文檔簡介
1、本人根據(jù)信息技術(shù)技術(shù)與課程整合的發(fā)展現(xiàn)狀,從目前在整合方面存在的資源問題、管理問題、教師問題、制度問題等具體問題出發(fā),采用文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法、個(gè)案法等研究方法,在"多元智能理論"、"元認(rèn)知理論"、"建構(gòu)主義"等現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,探尋信息技術(shù)和初中課程整合當(dāng)中存在問題的原因,歸納總結(jié)出了及二者進(jìn)行有效整合的教學(xué)最優(yōu)化原則、教學(xué)資源信息化原則、教學(xué)環(huán)境信息化原則、教學(xué)評(píng)價(jià)信息化原則,以及理論結(jié)合實(shí)際策略、實(shí)踐感知策略、合作探究策
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