對外漢語中級閱讀教學(xué)中的文化導(dǎo)入.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，近十幾年來，對外漢語教學(xué)事業(yè)也蓬勃發(fā)展。留學(xué)生來中國不再只是為了學(xué)語言，而是希望了解更多的中國文化，無障礙地與中國人進(jìn)行交流。由于對外漢語閱讀教材中含有大量的文化信息，因此閱讀教學(xué)也就成為留學(xué)生了解中國文化的一個渠道。但是，閱讀材料中文化量的增加也導(dǎo)致了閱讀難度的提高，很多學(xué)生因不懂語言知識背后的文化而影響了閱讀理解。針對這些問題，本文選取了一個切入點，即在對外漢語閱讀教學(xué)中導(dǎo)入中國文化，探討文化導(dǎo)入在對外漢語閱

2、讀教學(xué)中的應(yīng)用情況。
　　本文搜集并研讀了前人關(guān)于文化導(dǎo)入在語言教學(xué)中運(yùn)用的研究，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，以《發(fā)展?jié)h語·中級閱讀》（Ⅰ、Ⅱ）為例，從學(xué)生和教材兩個方面探討了文化導(dǎo)入的可行性。并提出在對外漢語中級閱讀教學(xué)中，教師可以在遵循適度性、相關(guān)性以及趣味性原則的基礎(chǔ)之上，通過結(jié)合歷史典故、設(shè)計相關(guān)活動和采用多媒體教學(xué)手段的方式導(dǎo)入文化。并據(jù)此編寫了文化導(dǎo)入應(yīng)用于閱讀教學(xué)的具體教案，同時付諸于教學(xué)實踐。通過觀察課堂上學(xué)生的表現(xiàn)情況