對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)研究.pdf

1、閱讀中文報(bào)刊是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解中國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀的最佳途徑，也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在獲得一定閱讀能力后最大的閱讀渴求。在這樣的背景下，對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊教學(xué)逐漸受到了廣泛的關(guān)注，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻存在著“難教”、“難學(xué)”的現(xiàn)象。在這種現(xiàn)象背后除了有教學(xué)者認(rèn)識(shí)上的偏差外，還潛藏著學(xué)習(xí)者由于文化背景、價(jià)值觀念的差異所導(dǎo)致的與主體文化的沖突和矛盾。報(bào)刊閱讀教學(xué)的成敗既取決于教學(xué)者的教學(xué)觀念與教學(xué)策略，同時(shí)也受制于學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。本文從對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊

2、閱讀教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩個(gè)角度，對(duì)漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀課的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了較為細(xì)致的調(diào)查研究，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的主要問題及其問題存在的原因。并在總結(jié)、分析當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)研究相關(guān)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)實(shí)際課堂所作的細(xì)致觀察和思考，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)以及閱讀方法的教學(xué)三個(gè)方面提出了較為具體的漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀課的教學(xué)策略，希望以此來(lái)解決上述調(diào)查中出現(xiàn)的諸多問題，同時(shí)為對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀課的教學(xué)者提供有益的教學(xué)參考。

3、
　　 第一部分從總體上介紹本文選題的背景和意義、以文獻(xiàn)綜述的方式對(duì)國(guó)內(nèi)第二語(yǔ)言報(bào)刊閱讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀和對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，并在此基礎(chǔ)上明確本文的研究方法以及創(chuàng)新之處。第二部分主要論述了對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀課的性質(zhì)和特點(diǎn)、教學(xué)目的以及教學(xué)的基本原則，以此作為本課題研究的理論依據(jù)。第三部分以問卷調(diào)查、訪談、教學(xué)觀摩與教學(xué)實(shí)踐的形式從教師和學(xué)生兩個(gè)方面入手，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)報(bào)刊閱讀課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入、細(xì)致的考察，并通