對外漢語報刊閱讀教學研究.pdf

1、閱讀中文報刊是漢語學習者了解中國社會現(xiàn)狀的最佳途徑，也是漢語學習者在獲得一定閱讀能力后最大的閱讀渴求。在這樣的背景下，對外漢語報刊教學逐漸受到了廣泛的關注，但是在實際的教學過程中卻存在著“難教”、“難學”的現(xiàn)象。在這種現(xiàn)象背后除了有教學者認識上的偏差外，還潛藏著學習者由于文化背景、價值觀念的差異所導致的與主體文化的沖突和矛盾。報刊閱讀教學的成敗既取決于教學者的教學觀念與教學策略，同時也受制于學習者的心理特點和學習方式。本文從對外漢語報刊

2、閱讀教學的實際出發(fā)，從教學者和學習者兩個角度，對漢語報刊閱讀課的教學現(xiàn)狀進行了較為細致的調查研究，從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的主要問題及其問題存在的原因。并在總結、分析當前對外漢語報刊閱讀教學研究相關成果的基礎上，結合長期以來對實際課堂所作的細致觀察和思考，從教學內容的選擇、語言點的教學以及閱讀方法的教學三個方面提出了較為具體的漢語報刊閱讀課的教學策略，希望以此來解決上述調查中出現(xiàn)的諸多問題，同時為對外漢語報刊閱讀課的教學者提供有益的教學參考。

3、
　　 第一部分從總體上介紹本文選題的背景和意義、以文獻綜述的方式對國內第二語言報刊閱讀教學的研究現(xiàn)狀和對外漢語報刊閱讀教學的研究現(xiàn)狀進行梳理，并在此基礎上明確本文的研究方法以及創(chuàng)新之處。第二部分主要論述了對外漢語報刊閱讀課的性質和特點、教學目的以及教學的基本原則，以此作為本課題研究的理論依據(jù)。第三部分以問卷調查、訪談、教學觀摩與教學實踐的形式從教師和學生兩個方面入手，對對外漢語報刊閱讀課教學現(xiàn)狀進行了較為深入、細致的考察，并通