對外漢語中級閱讀課教案

1、中級漢語閱讀課教案教學對象：二年級留學生課程名稱：中級漢語閱讀課小議食文化（第85課）課時：2學時（100分鐘）教學目的及要求：1要求學生掌握中國的傳統(tǒng)飲食文化。2要求學生了解中國和北美食文化的差異3練習閱讀技巧技能，即：通過前邊或后邊的句子推測生詞的意思。教學內(nèi)容及重點：1課文2生詞本課的教學重點：通過閱讀了解中國食文化、北美的食文化以及兩者之間的差異。鍛煉學生的猜詞能力（技能訓練）教學環(huán)節(jié)一、組織教學：師生互問，導入跟課文有關的相關

2、內(nèi)容。二、課文1給出閱讀提示。2根據(jù)提示限時閱讀課文3根據(jù)課文提問4講解生詞5逐段細讀三、限時閱讀，完成練習⑴為什么中國人做菜很麻煩？（因為他們從南吃到北，從天上吃到地下，精致的菜要做幾天幾夜，精致的點心要里三層外三層）⑵中國人請客吃飯是客人自己帶菜和酒來嗎？（不是）⑶中國人的家常菜一般要幾個菜？（起碼也要四菜一湯）⑷北美人用在做飯的時間多嗎？為什么？（不多，因為早餐各有各的吃法，只要填飽肚子，午餐在外面買，只有晚餐稍花時間。說明：必要

3、時帶領學生回到課文中找到答案5生詞講解（技能訓練通過上下句猜詞）（10分鐘）先給出例子板書：阿里來中國留學三年了，他說的漢語很地道，大家可以向他學習學習。這幅畫很出名，被很多人津津樂道。他們的經(jīng)驗豐富，我們可以借鑒一下提問：地道什么意思？津津樂道什么意思？借鑒又是什么意思？請學生根據(jù)自己的理解說下——可以通過前面或后面的句子推測生詞的意思老師小結(jié)：地道：純正的，沒有異物來參雜的，質(zhì)量夠標準的（說的簡單就是：很正宗，真正的）再舉例子：他是