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1、普通話的兒化音是對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的難點(diǎn)之一,同時(shí)在現(xiàn)代漢語(yǔ)的教學(xué)中也是一個(gè)存在爭(zhēng)議的教學(xué)點(diǎn)。本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的研究方法,把在中國(guó)學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)水平為中級(jí)的俄羅斯留學(xué)生作為研究對(duì)象,運(yùn)用語(yǔ)音學(xué)的實(shí)驗(yàn)軟件——Praat,利用Praat的聲譜技術(shù)從俄羅斯學(xué)生單音節(jié)兒化音的音長(zhǎng)和共振峰兩個(gè)方面考察漢語(yǔ)兒化音習(xí)得的情況。從實(shí)驗(yàn)字的音長(zhǎng)跟共振峰F3兩個(gè)方向整理學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比和分析,我們可以從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)在發(fā)單音節(jié)兒化音時(shí)俄羅斯學(xué)生同中國(guó)學(xué)生
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