現(xiàn)代漢語隱喻簇的認知探究——接入語義學(xué)視角.pdf

1、現(xiàn)代漢語隱喻簇的認知探究ACognitiveStudyonMetaphorClustersi—n—————M——————o———d———e——r———n—————C————h———i——n——ese：fromthePerspectiveofAccessSemantics⑧論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：答辯委員會主席：三型!鱉塾援盟昱逝塹太堂委員l：黃垡塹數(shù)援盟昱逝、江態(tài)堂委員2：漁昌漁麴握熊昱逝、江太堂委員3：塹型壺熬撞熊昱逝、江太堂委員

2、4：答辯日期：2Q!三生三旦!!目致謝能在春天畢業(yè)，是一件很幸福的事!春天萬物復(fù)蘇，萬象更新，是生機勃勃的季節(jié)，更是充滿希望的季節(jié)。博士論文的寫作，是一段漫長、艱澀卻無比充實的時光。用了12個月處理語料、做前期準(zhǔn)備，又用了12個月寫。一個宇，一個字，一節(jié)，又一節(jié)。從春天，寫到冬天?，F(xiàn)在仍在修改。雖然依然不完美，但看著它一點點變得越來越好，心中的喜悅，無以言表。鞠躬致謝我的博士導(dǎo)師浙江大學(xué)語言與認知研究中心的黃華新教授!((YouRais

3、eMeup》這首歌唱出了學(xué)生心中對您的感激。黃老師不僅是一位學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)者，更是一位急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，對學(xué)生滿懷關(guān)愛的和藹可親的師長。2014年春節(jié)我不能回家，媽媽陪伴我在學(xué)校過年。難忘，老師在除夕前一天冒雨來看望我和母親，當(dāng)老師的身影突然出現(xiàn)在窗外的暮色中時，那一刻我心中的感動，至今依然刻骨銘心J在我自己都看不到希望的時候，是老師告訴我說，2014年一定會是美好的一年!于是，懷著這份堅信，每當(dāng)在論文進展中感到力不從心時

4、，我都會想起這句話，鼓舞自己，堅持下去，激勵我走過了艱難而漫長的2014。感謝我的碩士導(dǎo)師丹麥奧胡斯大學(xué)符號研究中心的PeerBundgaard教授。2006年，滿懷夢想的我，背著一只大大的書包，只身一人飄洋過海，遠赴童話王國丹麥求學(xué)，是Peer教授用他充滿啟發(fā)的講座帶領(lǐng)我走進了認知符號學(xué)的奇妙世界。在奧胡斯大學(xué)符號研究中心的三年，我深深愛上了認知科學(xué)，深深感受到了思維和學(xué)習(xí)的樂趣，Peer教授不僅帶領(lǐng)我接觸最前沿的認知符號學(xué)理論，更鼓

5、勵我獨立思考，開發(fā)思維的原創(chuàng)性，這些是我學(xué)術(shù)生涯中寶貴的財富，我對隱喻和轉(zhuǎn)喻濃厚的研究興趣也是在這個時期形成的。2009年，在Peer教授的指導(dǎo)下，我的碩士畢業(yè)論文獲得了丹麥高等教育評分體系中的滿分最高分，這極大的鼓舞了我，使我堅定的走上了讀博的學(xué)術(shù)之路。感謝浙江大學(xué)語言與認知中心的池昌海教授、王小潞教授、彭利貞教授、金立教授、徐慈華副教授對我的博士畢業(yè)論文提出的寶貴意見!感謝李恒威教授對我的悉心指導(dǎo)、幫助和關(guān)懷!感謝吳義誠教授一直以來