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1、韓國(guó)因?yàn)榈赜蛏吓c中國(guó)相近,“漢語(yǔ)熱”一直處于持續(xù)升溫中,其中一大體現(xiàn)即是,越來(lái)越多的韓國(guó)高中將漢語(yǔ)列為外語(yǔ)選修課程。韓國(guó)教育部關(guān)于教育改革的實(shí)施都是首先在高中實(shí)行,所以筆者認(rèn)為,對(duì)韓國(guó)高中漢語(yǔ)教學(xué)的研究有著借鑒意義。中韓兩國(guó)自古以來(lái)就有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,在文化上有很多相似的地方,這些對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)以及中華文化教學(xué)又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢?這也是本文研究的重點(diǎn),即韓國(guó)高中漢語(yǔ)課堂中的中華文化課教學(xué)。
本文的研究對(duì)象為筆者在韓國(guó)為期一年的
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