外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)的習(xí)得偏誤分析及教學(xué)建議.pdf

1、可能補(bǔ)語(yǔ)是漢語(yǔ)中較為獨(dú)特的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)之一，同時(shí)也是漢語(yǔ)使用者使用頻率非常高的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)形式之一，這就決定了它在外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中的重要地位。鑒于可能補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義復(fù)雜、限制條件多等原因，外國(guó)留學(xué)生在對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍出現(xiàn)了偏誤情況。
　　本文通過(guò)五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容對(duì)留學(xué)生習(xí)得可能補(bǔ)語(yǔ)中的偏誤問題進(jìn)行了分析。
　　第一章主要圍繞可能補(bǔ)語(yǔ)本體研究展開，分為三節(jié)內(nèi)容。第一節(jié)中論述了筆者此次論文的選題緣由和意義，認(rèn)為可能補(bǔ)語(yǔ)在漢語(yǔ)

2、使用中具有重要意義，但又由于其使用條件復(fù)雜及易與其他語(yǔ)言結(jié)構(gòu)產(chǎn)生混淆，一直以來(lái)都是留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。第二節(jié)闡述了本文的研究對(duì)象和方法，研究對(duì)象既包括可能補(bǔ)語(yǔ)本身，也包括習(xí)得可能補(bǔ)語(yǔ)的相關(guān)留學(xué)生，以及當(dāng)前使用的漢語(yǔ)大綱、教材。而研究方法更是涵蓋了歸納法、對(duì)比分析法、調(diào)查法和計(jì)量統(tǒng)計(jì)法。第三節(jié)為漢語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)研究綜述，分別介紹了可能補(bǔ)語(yǔ)的界定與分類、可能補(bǔ)語(yǔ)的否定式和疑問式、可能補(bǔ)語(yǔ)與結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)的關(guān)系、可能補(bǔ)語(yǔ)與能愿動(dòng)詞的異

3、同以及可能補(bǔ)語(yǔ)與狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的區(qū)分。
　　第二章為留學(xué)生習(xí)得可能補(bǔ)語(yǔ)的偏誤調(diào)查及結(jié)果分析，本文通過(guò)對(duì)安徽大學(xué)和廈門大學(xué)共60名留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的形式，對(duì)可能補(bǔ)語(yǔ)這一語(yǔ)法形式的習(xí)得情況進(jìn)行了考察，并通過(guò)表格的形式將每道題目的偏誤率計(jì)算并羅列出來(lái)。緊接著，對(duì)留學(xué)生出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分類，并逐一分析該偏誤產(chǎn)生的原因。
　　第三章是對(duì)現(xiàn)行使用的教學(xué)大綱及教材的調(diào)查分析。通過(guò)對(duì)大綱中出現(xiàn)的可能補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得內(nèi)容的列舉，對(duì)照各大教材的執(zhí)行情況，分析