美國留學(xué)生習(xí)得程度補(bǔ)語的偏誤分析及教學(xué)對策.pdf

1、漢語補(bǔ)語種類較多，其中程度補(bǔ)語是補(bǔ)語系統(tǒng)里較為復(fù)雜的一種類型。鑒于英語里沒有這種成分，母語為英語背景的美國留學(xué)生學(xué)習(xí)程度補(bǔ)語比較困難。他們長期受英語語法特點(diǎn)影響，學(xué)習(xí)程度補(bǔ)語時容易出現(xiàn)偏誤。
　　鑒于漢語與英語之間的區(qū)別，本文以對比分析理論為指導(dǎo)，分別從三個層面出發(fā)，分析了兩者在結(jié)構(gòu)、語義和語用方面的區(qū)別。通過對比分析，可以更好地幫助留學(xué)生理解和掌握程度補(bǔ)語的語法特點(diǎn)。
　　關(guān)于程度補(bǔ)語的對外漢語教學(xué)研究比較少，本文結(jié)合中介

2、語和偏誤分析理論的研究，主要采用問卷調(diào)查形式分析美國留學(xué)生習(xí)得漢語程度補(bǔ)語的情況。進(jìn)而把出現(xiàn)的偏誤分為以下幾個類型:遺漏、誤加、誤用和其他類型的偏誤，同時分別進(jìn)行分析。除此以外，探討了學(xué)生回避使用程度補(bǔ)語的情況。
　　針對不同的偏誤類型，分別從學(xué)習(xí)者因素和教學(xué)因素分析出現(xiàn)各類偏誤的原因。其中學(xué)習(xí)者因素從母語負(fù)遷移、目的語知識復(fù)雜化和學(xué)習(xí)策略角度探討;教學(xué)因素從教師因素和教材因素探討。綜合以上研究，提出了要加強(qiáng)漢英程度補(bǔ)語的對比研究