外國留學生習得可能補語的回避與偏誤調(diào)查研究.pdf

1、可能補語是現(xiàn)代漢語中較為獨特的語言形式之一,其句法結構雖易習得,但由于語義復雜、使用限制條件較多,是對外漢語教學中重點及難點之一。學生中普遍存在著誤用或回避使用可能補語的情況。
　　 本文以語言學習策略理論及偏誤分析理論為指導,從對外漢語教學角度出發(fā),通過對375萬字的書面語、口語語料進行分析,建立約4萬字的“中國人可能補語使用情況語料庫”,初步總結了中國人對可能補語的使用情況,并以此為基礎設計問卷,對近200名中外被測者進行調(diào)

2、查,通過對比分析的研究方法總結外國留學生回避使用可能補語的情況及因為,并在全面考察、分析外國學生可能補語偏誤類型的基礎上,對產(chǎn)生偏誤的因為進行探討,最后提出相應教學建議。
　　 本文共分為五部分,包括正文三章,另加緒論和結語。
　　 第一章(緒論),主要說明研究目的、意義、方法及范圍,介紹前人對可能補語的研究概況。
　　 第二章,通過分析語料庫中的可能補語,概括中國人對可能補語的使用情況,包括可能補語的語法意義、

3、在使用中語言結構形式及語言習慣上的特點等。
　　 第三章,通過分析問卷調(diào)查結果,從不同角度探討外國學生回避使用可能補語的情況,得出回避的主要因為主要有二語習得的性質(zhì)、學習者母語負遷移影響及教師教材的引導等,并提出應從創(chuàng)造語言環(huán)境、精講多練、心理引導三方面入手對學生進行訓練。
　　 第四章,通過整理外國學生習作及問卷調(diào)查結果,對有可能補語偏誤的句子進行分析、歸類。從教與學兩個角度分析產(chǎn)生偏誤的因為,并提出相應教學策略。