美國(guó)初級(jí)水平漢語(yǔ)習(xí)得者上聲連讀變調(diào)的分析.pdf_第1頁(yè)
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1、由于語(yǔ)音系統(tǒng)的不同——英語(yǔ)是語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言，而漢語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)言——美國(guó)人在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)，聲調(diào)問(wèn)題給他們帶來(lái)了極大的困擾，其中又以漢語(yǔ)第三聲調(diào)為最。本文通過(guò)調(diào)查分析的方法，以美國(guó)漢語(yǔ)初級(jí)水平的習(xí)得者為對(duì)象，在參考前人實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上重點(diǎn)考察了在朗讀漢語(yǔ)上聲單音節(jié)字，雙音節(jié)詞和連續(xù)上聲多音節(jié)句子三種語(yǔ)境中，受試者漢語(yǔ)上聲聲調(diào)習(xí)得的情況。
　　調(diào)查分析結(jié)果表明，美國(guó)初級(jí)水平漢語(yǔ)習(xí)得者在學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)聲調(diào)后，頭腦中并沒(méi)有系統(tǒng)地形成正確的上聲連讀變調(diào)規(guī)則

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