形容詞作結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的習(xí)得情況考察——兼論幾種結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)句式的習(xí)得順序.pdf

1、漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)一直是漢語(yǔ)語(yǔ)法和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，補(bǔ)語(yǔ)的分類(lèi)更是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。關(guān)于補(bǔ)語(yǔ)教什么、怎么教，是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)致力于研究和解決的問(wèn)題。本文主要從形容詞充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)的情況入手對(duì)漢語(yǔ)進(jìn)行本體和習(xí)得方面的研究，通過(guò)歸納形容詞充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)的幾種句式，試圖對(duì)形容詞補(bǔ)語(yǔ)句式進(jìn)行習(xí)得考察，并發(fā)現(xiàn)其中可能的習(xí)得順序，進(jìn)而對(duì)漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)提出可行的建議。
　　首先，我們通過(guò)意義和形式兩個(gè)方面的因素將形容詞補(bǔ)語(yǔ)句式分為四大類(lèi)七小類(lèi)，基本涵蓋了傳統(tǒng)的補(bǔ)

2、語(yǔ)分類(lèi);然后，我們通過(guò)大量的母語(yǔ)和中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的統(tǒng)計(jì)來(lái)考察七類(lèi)格式的輸出情況，特別是在中介語(yǔ)中的輸出情況及其偏誤情況，從而從偏誤和輸出兩個(gè)角度來(lái)分析七類(lèi)補(bǔ)語(yǔ)句式的習(xí)得情況，包括習(xí)得優(yōu)劣和習(xí)得先后，試提出一個(gè)可能的習(xí)得順序;最后，我們提出了補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)順序的建議以及從形容詞入手進(jìn)行補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)的嘗試，我們研究得出的七類(lèi)形容詞補(bǔ)語(yǔ)句式的習(xí)得順序?yàn)锳-＞C1-＞C3-＞C2-＞B1-＞D(D2＞D1)-＞B2，從傳統(tǒng)角度來(lái)看就是結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)-＞程度補(bǔ)語(yǔ)-