韓國留學生“是……的”句式習得順序研究.pdf

1、在我國對外漢語教學中，語法一直是教學的難點和重點，尤其是一些特殊句式的使用對外國留學生來說更是難上加難。本文所考察的“是……的”這種特殊句式，在二語習得理論的指導下，采用統(tǒng)計學、偏誤分析、對比分析的研究方法，對北京語言文化大學HSK動態(tài)作文中有關韓國留學生“是……的”句式的使用進行了統(tǒng)計、對比和分析，旨在得出韓國學生關于“是……的”句式的習得順序的同時進一步對他們所出現(xiàn)的偏誤類型、原因做一個全方位的考察。
　　本文共分為五章。

2、r>　　第一章緒論主要介紹了選題緣由及其研究意義，介紹目前學者關于“是……的”句式的研究現(xiàn)狀。同時，在本章我們也確定了語料來源和研究范圍。
　　第二章主要描述了韓國留學生關于“是……的”句式的一個習得情況，并按照“正確使用相對頻率法”和“正確使用頻率法”對韓國留學生“是……的”句的下位句式的習得順序進行擬構。并采用統(tǒng)計學上的方法進行驗證，確定最終習得順序。
　　第三章主要考察了韓國留學生“是……的”順序的影響因素，并對其偏誤