已閱讀1頁,還剩59頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、在我國對外漢語教學(xué)中,語法一直是教學(xué)的難點和重點,尤其是一些特殊句式的使用對外國留學(xué)生來說更是難上加難。本文所考察的“是……的”這種特殊句式,在二語習(xí)得理論的指導(dǎo)下,采用統(tǒng)計學(xué)、偏誤分析、對比分析的研究方法,對北京語言文化大學(xué)HSK動態(tài)作文中有關(guān)韓國留學(xué)生“是……的”句式的使用進行了統(tǒng)計、對比和分析,旨在得出韓國學(xué)生關(guān)于“是……的”句式的習(xí)得順序的同時進一步對他們所出現(xiàn)的偏誤類型、原因做一個全方位的考察。
本文共分為五章。
2、r> 第一章緒論主要介紹了選題緣由及其研究意義,介紹目前學(xué)者關(guān)于“是……的”句式的研究現(xiàn)狀。同時,在本章我們也確定了語料來源和研究范圍。
第二章主要描述了韓國留學(xué)生關(guān)于“是……的”句式的一個習(xí)得情況,并按照“正確使用相對頻率法”和“正確使用頻率法”對韓國留學(xué)生“是……的”句的下位句式的習(xí)得順序進行擬構(gòu)。并采用統(tǒng)計學(xué)上的方法進行驗證,確定最終習(xí)得順序。
第三章主要考察了韓國留學(xué)生“是……的”順序的影響因素,并對其偏誤
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 日本留學(xué)生漢語“是”字句習(xí)得順序研究.pdf
- 高級階段韓國留學(xué)生漢語條件復(fù)句習(xí)得順序考察.pdf
- 美國留學(xué)生漢語標點符號習(xí)得順序探究.pdf
- 留學(xué)生疑問代詞非疑問用法習(xí)得順序研究.pdf
- 印尼留學(xué)生11類有標轉(zhuǎn)折復(fù)句習(xí)得順序研究.pdf
- 留學(xué)生對象類介詞習(xí)得順序研究及偏誤分析.pdf
- 留學(xué)生對多義副詞“就”的習(xí)得順序及教學(xué)研究.pdf
- 外國留學(xué)生疑問句系統(tǒng)習(xí)得順序的考察.pdf
- 東干族留學(xué)生漢語特殊句式習(xí)得順序研究——基于《發(fā)展?jié)h語初級綜合Ⅰ》中的8類特殊句式.pdf
- 越南留學(xué)生漢語比較句偏誤分析及習(xí)得順序考察.pdf
- 留學(xué)生漢語有標假設(shè)條件復(fù)句偏誤分析和習(xí)得順序研究.pdf
- 韓國留學(xué)生“是”字句習(xí)得情況考察與分析.pdf
- 韓國留學(xué)生“比”字句習(xí)得研究.pdf
- 韓國留學(xué)生“把”字句習(xí)得研究.pdf
- 日本留學(xué)生雙音節(jié)漢日同素逆序同形詞的習(xí)得順序考察.pdf
- 留學(xué)生漢語“是”的習(xí)得研究.pdf
- 基于多元發(fā)展模型的韓國學(xué)生“了”的習(xí)得順序研究.pdf
- 韓國留學(xué)生習(xí)得漢語“是……的”句的偏誤分析.pdf
- 韓國留學(xué)生關(guān)聯(lián)副詞習(xí)得考察.pdf
- 韓國留學(xué)生漢字習(xí)得偏誤研究.pdf
評論
0/150
提交評論