卡拉奇大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)單字調(diào)研究.pdf

1、本文先采用傳統(tǒng)單字調(diào)的聽力測(cè)試實(shí)驗(yàn)和單字調(diào)的口語(yǔ)測(cè)試實(shí)驗(yàn)，后根據(jù)巴基斯坦卡拉奇大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行單字調(diào)的聽辨和發(fā)音偏誤數(shù)量的統(tǒng)計(jì)分析。探究孔院學(xué)生的單字調(diào)習(xí)得現(xiàn)狀，總結(jié)偏誤類型，提出針對(duì)性的教學(xué)策略。全文共分六部分。
　　第一章“緒論”。簡(jiǎn)要概括研究背景、意義和目的，以及國(guó)內(nèi)外對(duì)單字調(diào)習(xí)得研究現(xiàn)狀。
　　第二章“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”。主要從語(yǔ)言的輸入和輸出的角度考慮，先選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象和字表，然后設(shè)計(jì)聽力和口語(yǔ)測(cè)試，最后設(shè)計(jì)

2、實(shí)驗(yàn)的具體程序。
　　第三章“聽力測(cè)試結(jié)果分析”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:按性別、年齡和學(xué)習(xí)時(shí)間階段分類，單字調(diào)聽辨偏誤數(shù)量從多到少，依次如下:陽(yáng)平偏誤，陰平偏誤，去聲偏誤，上聲偏誤。單字調(diào)聽辨混淆最嚴(yán)重的是陰平調(diào)和陽(yáng)平調(diào)的混淆，約占全部混淆類型的一半。不論是從偏誤的數(shù)量，還是從聽辨混淆種類來(lái)看，陽(yáng)平調(diào)和陰平調(diào)的聽辨都存在較大問(wèn)題。
　　第四章“口語(yǔ)測(cè)試”。單字調(diào)口語(yǔ)測(cè)試結(jié)果顯示如下。
　　(1)誤讀偏誤數(shù)量從多到少排列為:陽(yáng)平

3、調(diào)＞去聲調(diào)＞陰平調(diào)＞上聲調(diào)。
　　(2)調(diào)域。受測(cè)學(xué)生的調(diào)域普遍存在調(diào)域最低點(diǎn)高、調(diào)域最高點(diǎn)低、調(diào)域范圍狹窄，以及學(xué)生之間普遍存在調(diào)域差異性較大的問(wèn)題。
　　(3)調(diào)型和調(diào)值。陰平調(diào)的調(diào)值偏低，調(diào)型較少有問(wèn)題;陽(yáng)平調(diào)調(diào)型存在起點(diǎn)或高或低、調(diào)型不穩(wěn)定等問(wèn)題;上聲調(diào)存在調(diào)型曲折的語(yǔ)音變化特征，也存在起點(diǎn)高低不準(zhǔn)，終點(diǎn)或高或低，調(diào)值不準(zhǔn)等問(wèn)題;去聲調(diào)最大的問(wèn)題是降調(diào)降不下去。
　　第五章“教學(xué)策略”。針對(duì)前兩章（三、四章）的