版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、秘魯漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字書寫偏誤分析及教學(xué)建議秘魯漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字書寫偏誤分析及教學(xué)建議StudiesofChineseactersWritingErrsofPeruvianStudentsTeachingSuggestions專業(yè):專業(yè):漢語(yǔ)國(guó)際教育漢語(yǔ)國(guó)際教育屆別:屆別:20152015屆姓名:姓名:張怡張怡導(dǎo)師:導(dǎo)師:陳慧忠陳慧忠致謝首先,我要感謝我的指導(dǎo)老師——陳慧忠教授。從最初確定論文方向到開(kāi)題、一稿、二稿、學(xué)科點(diǎn)盲審、校際盲審再到最
2、后定稿、答辯,陳老師一次次不厭其煩地和我討論,推薦書目,回復(fù)我的郵件,提醒我的論文寫作注意事項(xiàng),在國(guó)外提醒我要抓緊收集材料,為我解答各種疑惑,對(duì)我的論文、教學(xué)提出了許多珍貴的建議,對(duì)我給予了父親般的關(guān)心。這里由衷感謝陳老師,感謝您對(duì)我的教誨!在整個(gè)開(kāi)題、初稿匯報(bào)等一系列過(guò)程中,導(dǎo)師組的邵菁、賁愛(ài)伶、李黔萍、金朝煒、劉斐老師也在百忙之中給我提出了許多寶貴意見(jiàn),我的論文因此能夠更加完善,非常感謝他們的幫助!其次,感謝我的同事和朋友對(duì)我的幫助
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢字偏誤研究.pdf
- 智利學(xué)生漢字書寫偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf
- 初級(jí)意大利學(xué)生漢字書寫偏誤分析及教學(xué)策略研究——以ITC Antonio Pacinotti學(xué)院漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為例.pdf
- 柬埔寨學(xué)生漢字書寫偏誤分析.pdf
- 泰國(guó)學(xué)生漢字書寫偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf
- 初級(jí)意大利學(xué)生漢字書寫偏誤分析及教學(xué)策略研究——以ITC Antonio Pacinotti學(xué)院漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為例_8658.pdf
- 中級(jí)階段韓國(guó)留學(xué)生漢字書寫偏誤分析與教學(xué)建議.pdf
- 智利學(xué)生漢字書寫偏誤分析及教學(xué)對(duì)策_(dá)4247.pdf
- 印尼學(xué)生漢字書寫偏誤分析及教學(xué)策略研究.pdf
- 母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者“除了”句式的偏誤分析及教學(xué)建議.pdf
- 越南大學(xué)生漢字書寫偏誤及漢字教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf
- 伊朗漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者介詞“從”偏誤分析及教學(xué)策略.pdf
- 英語(yǔ)國(guó)家漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者條件復(fù)句偏誤分析及教學(xué)對(duì)策.pdf
- 漢字書寫偏誤分析及教學(xué)建議—以泰國(guó)格朗中學(xué)高中生為例.pdf
- 韓國(guó)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤分析.pdf
- 墨西哥初級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音偏誤分析.pdf
- 秘魯漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者狀語(yǔ)習(xí)得偏誤分析及教學(xué)策略——以秘魯天主教大學(xué)孔子學(xué)院為例.pdf
- 歐美留學(xué)生漢字書寫偏誤研究及教學(xué)對(duì)策.pdf
- 韓國(guó)留學(xué)生漢字書寫情況調(diào)查及偏誤分析.pdf
- 布拉卡孔子學(xué)院漢語(yǔ)初學(xué)者漢字書寫偏誤分析及教學(xué)策略探討.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論