

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾:所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外,不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果,其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助,均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名: ,盤蘭裝學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定,及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤,允許論文被查閱和借閱。
2、本文授權遼寧師范大學,可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文,并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名: 丕盞裝 指導教師繇 筮! 蘭奎簽名日期:2 爿夠年莎月/z ,日高中信息技術問題解決式教學策略研究H i g hs c h o o li n f o r m a t i o n t e c h n o l
3、o g yp r o b l e m s o l v i n g t e a c h i n gs t r a t e g yr e s e a r c hA b s t r a c tU n d e rt h eb a c k g r o u n d o ft h ei n n o v a t i v en a t i o n a lc o n s t r u c t i o n i n o u rc o u n t r y , t
4、r a i n i n gi n n o v a t i v e t a l e n t s w i t h s t r o n g p r o b l e m s o l v i n g a b i l i t y b e c o m e st h e r e q u i r e m e n t o fe r ad e v e l o p m e n t .P r o b l e m - s o l v i n g e m p h a
5、 s i z e st h es t u d e n t st a k et h ei n i t i a t i v et o e x p l o r e ,t e a c h e ss t u d e n t sl e a r n i n gm e t h o d s ,e n c o u r a g e s s t u d e n t s t o e x p l o r e c o o p e r a t i o n ,a n d
6、 g e t st h ed i v e r s i t yo f e x p e r i e n c e ,S Oa st op r o m o t e t h ei m p r o v e m e n t o f s t u d e n t s ’a b i l i t yt oa n a l y z ea n d s o l v et h ep r o b l e m .H o w e v e r , i n t h et e a
7、 c h i n go f i n f o r m a t i o n t e c h n o l o g yi nh i g hs c h o o l ,t h ea p p l i c a t i o no f p r o b l e m ·s o l v i n g t e a c h i n g s t i l l e x i s t c e r t a i n p r o b l e m s ,m a n y t e
8、 a c h e r s l a c k o fP r o b l e m - S o l v i n gt e a c h i n g i d e aa n dt e a c h i n gm e t h o d ·- 一c r a m m i n gt e a c h i n g s t i l l e x i s tw h i c hl e a d t o i n s u f f i c i e n t i n f o
9、r m a t i o n t e c h n o l o g y c l a s s r o o m a c t i v i t y a n d s t u d e n t s ’p r o b l e mc o n s c i o u s n e s sa n d p r o b l e ms o l v i n ga b i l i t yi sn o ts t r o n g .I n t h i sp a p e r , t
10、oc a r r yo u tt h eh i g hs c h o o l i n f o r m a t i o n t e c h n o l o g yp r o b l e m —s o l v i n g t e a c h i n g s t r a t e g y r e s e a r c h h a si m p o r t a n tt h e o r e t i c a l a n dp r a c t i c
11、a l s i 印i f i c a n c e ,b yh i g h s c h o o l i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y c o u r s e s ,n o to n l ye n a b l es t u d e n t st o m a s t e r b a s i ci n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ys k i l l s
12、,b u ta l s om a k et h e ml e a r nt o u s e i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g yt op r o m o t ee x c h a n g e sa n d c o o p e r a t i o n ,a n df i n a l l yf o r m st h ea b i l i t yo f s o l v i n g a c t u a
13、 lp r o b l e m a n d l i f e - l o n gl e a r n i n g .T h i sp a p e r m a i n l ya d o p t sl i t e r a t u r e r e s e a r c h ,q u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a t i o na n di n t e r v i e wm e t h o d t o
14、c a r r yo u tt h es t u d yo f p r o b l e m ·s o l v i n gi n i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y c l a s s r o o m .T h ep a p e r u s e t h el i t e r a t u r er e s e a r c ht oc o l l e c ta l a r g en u
15、m b e r o f d o c u m e n t s a n d m a t e r i a l sr e l a t e dt o t h ep r o b l e m - s o l v i n gt e a c h i n g ,u n d e r s t a n dt h ee s s e n c e o f t h ep r o b l e m - s o l v i n gb yr e a d i n ga n dc
16、o m b i n g t h er e l e v a n tl i t e r a t u r ea n dt h e n e x p l o r e t h et h e o r e t i c a lb a s i s o f p r o b l e m ·s o l v i n g .B y t h em e t h o do f q u e s t i o n n a i r ei n v e s t i g a
17、t i o n ,t h e w r i t e ri n t e r v i e w st w o h i .g h s c h o o lt e a c h e r so f i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ya n ds t u d e n t si nG a i z h o u ,t ou n d e r s t a n d t h ec u r r e n ts t a t u s
18、 o f h i g hs c h o o li n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y t e a c h i n go f s o l v e - p r o b l e m ,a n d a d c o r d i n g t ot h e s u r v e yr e s u l t s ,r e s p e c t i v e l y f r o m t w o a s p e c t s
19、 o f t e a c h e r s a n d s t u d e n t s t o a n a l y z e t h e p r o b l e m s o fp r o b l e m - s o l v i n gt e a c h i n g .S u p p o r t e db y t h e s e ,a tt h es a m et i m e i n r e f e r e n c et o al a r g
20、 en u m b e r o f t e a c h i n gc a s e s .f o r m e da ”p r o d u c t i o n ”C h i n e s ew i n d ”s l i d e ”t h em a i n p o i n t so f t h et e a c h i n g c a s e a n dc a r r i e s o n t h ed e t a i l e d a n a l
21、 y s i s ,f i n a l l yf r o m t h ec r e a t i o n o fp r o b l e m ,a n a l y s i s ,p r o b l e m s o l v i n g ,e v a l u a t i o n a n d r e f l e c t i o n m i g r a t i o n a p p l i c a t i o n i n f o r m a t i
22、o nt e c h n o l o g y s o l u t i o nt y p e t e a c h i n g s t r a t e g i e s a r e p u tf o r w a r d .R e s e a r c h o ft h i s a r t i c l e i se x p e c t e dt o p r o m o t et h et e a c h i n go fh i g hs c h
23、o o l i n f o r m a t i o n t e c h n o l o g y c o u r s e ,i m p r o v el e a r n e r s ’a b i l i t yt os o l v e p r o b l e m s .K e yw o r d s :H i g h S c h o o l I n f o r m a t i o n T e c h n o l o g y ;P r o b
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于問題解決的高中信息技術新課程教學研究.pdf
- 高中信息技術課程中“問題解決”教學的設計與試驗.pdf
- 高中物理STS問題解決及教學策略研究.pdf
- 48664.基于問題解決的高中信息技術教學設計及其應用研究——以高中信息技術基礎模塊為例
- 高中化學計算類問題解決的教學策略研究.pdf
- 高中信息技術課的教學策略
- 30514.翻轉課堂提升高中生信息技術問題解決能力的研究
- 95087.高中生物問題解決教學策略研究
- 基于問題解決的高中數(shù)學概念教學策略研究.pdf
- 基于問題解決的成人教學策略探析.pdf
- 數(shù)學問題解決視覺化教學策略研究.pdf
- 基于信息技術的物理問題解決教學研究.pdf
- 淺議高中信息技術課的教學策略
- 高中信息技術高效課堂教學策略芻議
- 23441.基于概念圖的問題解決式教學模式研究——以高中信息技術課程為例
- 拋錨式教學提升高中生信息技術課程問題解決能力的研究.pdf
- 初中化學教學中問題解決的教學策略
- 信息技術環(huán)境下初中幾何問題解決教學模式研究.pdf
- 中學化學教師問題解決教學策略比較研究.pdf
- 無機元素化學實驗問題解決教學策略探究.pdf
評論
0/150
提交評論