受教育權糾紛解決途徑完善.pdf

1、教育,既是公民發(fā)展的前提條件,也是國家發(fā)展的動力源泉?，F代社會,受教育權在許多國家已經是一項基本權利,1我國《憲法》第46條也明確規(guī)定了公民有受教育的權利。隨著社會的進步和國家的發(fā)展,教育正日益成為個人發(fā)展的重要因素,受教育也因此受到社會的廣泛關注,因公民受教育權引起的糾紛也逐年增多。但囿于理論上的爭議及法律救濟制度的不完善,糾紛未能得到有效解決。為了充分保障公民受教育的權利,本文從受教育權的本質入手,明確受教育權糾紛的概念及特征,在此

2、基礎上對受教育權糾紛的種類進行劃分。進而對受教育權糾紛的具體案例進行考證,剖析受教育權糾紛解決中存在的問題。最后,對現有理論的反思與改造,提出完善受教育權糾紛解決途徑的措施。
　　本文除了引言之外,共分為五個部分:
　　第一部分以受教育權的本質作為研究入口,在總結受教育權本質和內容的基礎上,明確受教育權糾紛的概念及特征。進而對受教育權糾紛的種類進行劃分,采用受教育機會權糾紛、受教育條件權糾紛、受教育成功權糾紛的劃分方法,以方

3、便對受教育權糾紛司法實踐的考證。
　　第二部分是對受教育權糾紛司法實踐的考證。依次對受教育機會權糾紛、受教育條件權糾紛、受教育成功權糾紛的相關案例進行分析,探尋糾紛解決中存在的問題。
　　第三部分是受教育權糾紛解決中存在的問題。表現為立法缺失、理論困惑、制度缺陷。
　　第四部分是對現有受教育權糾紛解決途徑的反思及理論改造。反思以行政行為為視角解決受教育權糾紛的弊端,采用行政法律關系理論對受教育權糾紛分析,突破行政主體、