基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的連詞偏誤研究——以讓步條件連詞和讓步連詞為例.pdf

1、在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，連詞占的比例比較少，但是是很重要的一類(lèi)詞，復(fù)雜且難于掌握。本文在偏誤理論的指導(dǎo)下，利用語(yǔ)言對(duì)比和偏誤分析的方法，對(duì)高級(jí)水平的留學(xué)生在HSK中的讓步條件連詞和讓步連詞的語(yǔ)料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后找出偏誤語(yǔ)料，并對(duì)偏誤類(lèi)型和其偏誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析。從語(yǔ)法和語(yǔ)用層面總結(jié)出了五種偏誤類(lèi)型，分別是書(shū)寫(xiě)形式偏誤、誤用、誤加、遺漏和錯(cuò)序。由于讓步條件連詞只有前四種偏誤類(lèi)型，所以只對(duì)前四種類(lèi)型進(jìn)行了分析。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)漢語(yǔ)中高級(jí)水平

2、留學(xué)生使用讓步條件連詞和讓步連詞的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果基本和我們?cè)贖SK中搜集到的偏誤相似。針對(duì)這兩種語(yǔ)料來(lái)源，我們對(duì)其產(chǎn)生的偏誤的原因進(jìn)行了分析。針對(duì)這些方面的問(wèn)題，最終在教材編寫(xiě)和教學(xué)兩方面提出了建議和意見(jiàn)，希望對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)有用。
　　本研究包括六章:
　　第一章是緒論。介紹了讓步條件連詞和讓步連詞的本體研究現(xiàn)狀和第二語(yǔ)言習(xí)得研究現(xiàn)狀，讓步條件連詞和讓步連詞在第二語(yǔ)言習(xí)得角度的研究比較少。本研究運(yùn)用了偏誤分析理論和

3、中介語(yǔ)理論，通過(guò)這兩種有代表性的理論和六種研究方法來(lái)對(duì)讓步條件連詞和讓步連詞的偏誤進(jìn)行分析。
　　第二章是讓步條件連詞和讓步連詞的誤用偏誤分析。對(duì)HSK（自然語(yǔ)料）中這兩類(lèi)詞的誤用偏誤進(jìn)行了深入的分析。
　　第三章是讓步條件連詞和讓步連詞的其他偏誤分析。其他的偏誤包括書(shū)寫(xiě)形式偏誤、誤加、遺漏和錯(cuò)序四種。本文所用語(yǔ)料在不違背原始語(yǔ)料的原則下，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整并進(jìn)行了標(biāo)記。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查報(bào)告（非自然語(yǔ)料）來(lái)測(cè)驗(yàn)留學(xué)生對(duì)這兩組詞

4、的掌握情況。
　　第四章是讓步條件連詞和讓步連詞產(chǎn)生偏誤的原因。偏誤產(chǎn)生的原因有讓步條件連詞和讓步連詞在大綱中的等級(jí)、讓步條件連詞和讓步連詞之間的相似性、不同語(yǔ)言中連詞的分類(lèi)不同、連詞位置分布的復(fù)雜性、教材編寫(xiě)不足、詞典解釋不足以及英語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)的影響。
　　第五章是對(duì)外漢語(yǔ)中讓步條件連詞和讓步連詞的教學(xué)對(duì)策。針對(duì)偏誤產(chǎn)生的原因提出的對(duì)策主要是針對(duì)教材編寫(xiě)和教學(xué)建議兩方面的。
　　第六章是結(jié)語(yǔ)。對(duì)文章的研究結(jié)論和不足做了一