塔吉克斯坦中小學(xué)雙語教育調(diào)查研究--以彭吉肯特地區(qū)中小學(xué)為例.pdf

1、中亞地區(qū)的塔吉克斯坦，作為前蘇聯(lián)的加盟共和國，在獨立后基本沿襲了前蘇聯(lián)時期的雙語教育體制。為了解目前塔吉克斯坦中小學(xué)雙語教育中教師、學(xué)生的雙語使用情況、語言態(tài)度以及教師、學(xué)生和家庭社會等因素如何影響和制約學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)，該研究以位于塔吉克斯坦首都杜尚別西北300公里的彭吉肯特地區(qū)為調(diào)查范圍，選取當(dāng)?shù)厮Z學(xué)校和俄語學(xué)校的242名中小學(xué)生和47名雙語教師作為調(diào)查對象，通過查閱文獻、隨堂聽課、師生訪談和問卷調(diào)查活動，獲得研究所需要的資料和數(shù)據(jù)

2、。
　　 論文分為五個部分。第一部分為引言，介紹研究背景，綜述國內(nèi)外雙語教育的研究現(xiàn)狀，闡述研究的意義、內(nèi)容、方法、思路、重難點和創(chuàng)新之處；第二部分介紹塔吉克斯坦雙語教育的歷史背景，內(nèi)容涉及塔吉克斯坦的政治經(jīng)濟概況、多民族文化背景、獨立前后的語言政策演變和中小學(xué)教育概述；第三部分是彭吉肯特地區(qū)中小學(xué)雙語教育問卷調(diào)查研究，論文結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)詳盡分析該地區(qū)雙語教育中廣大師生的語言使用情況以及語言態(tài)度；第四部分為塔吉克斯坦中小學(xué)雙語教育

3、的影響和制約因素；第五部分，塔吉克斯坦中小學(xué)雙語教育對我國雙語教育和在塔吉克斯坦進行漢語推廣工作的啟示。
　　 調(diào)查研究結(jié)果表明，塔吉克斯坦獨立近20年來，努力復(fù)興主體民族文化，構(gòu)建民族國家，通過語言立法等一系列動作，在全國推廣普及塔吉克語教學(xué)。目前塔吉克語教學(xué)有加強的趨勢，無論是學(xué)校數(shù)量、師資隊伍、教材質(zhì)量、課程設(shè)置等都隨著政府提高國語地位的政策而得到重視。相反，俄語教學(xué)在一定程度上被削弱。但不可忽視的是民眾對于語言的選擇和政