韓國(guó)漢語(yǔ)考試分析及應(yīng)試培訓(xùn)建議.pdf

1、韓國(guó)是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者人數(shù)最多的國(guó)家，越來越多的韓國(guó)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)需要具備聽說讀寫能力的漢語(yǔ)人才，特別是對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)能力和應(yīng)用水平提出了更好的要求。鑒于韓國(guó)社會(huì)漢語(yǔ)需求的發(fā)展，近年來出現(xiàn)了很多種類的漢語(yǔ)考試，除了傳統(tǒng)的漢語(yǔ)水平考試即HSK以外，還有YCT、FLEX、CST、TCT、OPIC、TSC等多種漢語(yǔ)考試，這既反映了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的多樣，體現(xiàn)了當(dāng)前韓國(guó)漢語(yǔ)發(fā)展的前沿和趨向，也催生了針對(duì)不同考試的漢語(yǔ)教學(xué)與培訓(xùn)，忽視這一前沿動(dòng)態(tài)將對(duì)未來漢語(yǔ)在

2、韓國(guó)的發(fā)展產(chǎn)生影響，也將對(duì)韓國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的成效產(chǎn)生影響。對(duì)這些考試進(jìn)行較為全面的介紹與分析，探究其中的共性和不同，通過問卷調(diào)查等方式對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者不同漢語(yǔ)考試應(yīng)試者的學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行研究，針對(duì)不同的考試類型提出相應(yīng)的教學(xué)思路和培訓(xùn)建議，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，提高韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)意義兼?zhèn)涞恼n題。本文希望在這些方面做出探索與努力。
　　論文共分六章，
　　第一章為緒論，主要介紹論文的選題背景、研究目的及意義、

3、研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)及難點(diǎn)、研究思路與方法等，并相關(guān)研究綜述。研究綜述整理了韓國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)、韓國(guó)漢語(yǔ)考試、中國(guó)漢語(yǔ)考試、漢語(yǔ)培訓(xùn)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究成果。
　　第二章是韓國(guó)漢語(yǔ)考試的種類和現(xiàn)狀，介紹了現(xiàn)在在韓國(guó)進(jìn)行的漢語(yǔ)考試的種類和現(xiàn)狀、韓國(guó)漢語(yǔ)考試應(yīng)試者的特點(diǎn)及分析韓國(guó)漢語(yǔ)考試，并比較分析漢語(yǔ)考試和英語(yǔ)考試。
　　第三章是韓國(guó)社會(huì)的漢語(yǔ)需求與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況變遷，通過整理了韓國(guó)社會(huì)漢語(yǔ)需求的變遷和發(fā)展而對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的影響可知韓國(guó)漢語(yǔ)教

4、學(xué)的變化。
　　第四章為韓國(guó)漢語(yǔ)考試現(xiàn)狀及應(yīng)試者學(xué)習(xí)需求的問卷調(diào)查，針對(duì)韓國(guó)漢語(yǔ)考試應(yīng)試者進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)韓國(guó)漢語(yǔ)考試應(yīng)試者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)的需求、漢語(yǔ)考試的需求、存在的問題等方面進(jìn)行分析。
　　第五章為韓國(guó)漢語(yǔ)考試應(yīng)試者培訓(xùn)的建議，通過結(jié)合前四章的內(nèi)容及整理韓國(guó)漢語(yǔ)考試對(duì)教學(xué)的影響、建議各個(gè)漢語(yǔ)考試培訓(xùn)方法與韓國(guó)漢語(yǔ)考試應(yīng)試培訓(xùn)的建議。
　　第六章是結(jié)語(yǔ)，通過結(jié)合前五章的內(nèi)容，總結(jié)韓國(guó)漢語(yǔ)考試的現(xiàn)狀、韓國(guó)漢語(yǔ)考試應(yīng)