韓國漢語考試分析及應(yīng)試培訓(xùn)建議.pdf

1、韓國是漢語學(xué)習(xí)者人數(shù)最多的國家，越來越多的韓國企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)需要具備聽說讀寫能力的漢語人才，特別是對漢語口語能力和應(yīng)用水平提出了更好的要求。鑒于韓國社會漢語需求的發(fā)展，近年來出現(xiàn)了很多種類的漢語考試，除了傳統(tǒng)的漢語水平考試即HSK以外，還有YCT、FLEX、CST、TCT、OPIC、TSC等多種漢語考試，這既反映了漢語學(xué)習(xí)需求的多樣，體現(xiàn)了當(dāng)前韓國漢語發(fā)展的前沿和趨向，也催生了針對不同考試的漢語教學(xué)與培訓(xùn)，忽視這一前沿動態(tài)將對未來漢語在

2、韓國的發(fā)展產(chǎn)生影響，也將對韓國民眾學(xué)習(xí)漢語的成效產(chǎn)生影響。對這些考試進(jìn)行較為全面的介紹與分析，探究其中的共性和不同，通過問卷調(diào)查等方式對漢語學(xué)習(xí)者不同漢語考試應(yīng)試者的學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行研究，針對不同的考試類型提出相應(yīng)的教學(xué)思路和培訓(xùn)建議，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，提高韓國漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，是一個現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)意義兼?zhèn)涞恼n題。本文希望在這些方面做出探索與努力。
　　論文共分六章，
　　第一章為緒論，主要介紹論文的選題背景、研究目的及意義、

3、研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)及難點(diǎn)、研究思路與方法等，并相關(guān)研究綜述。研究綜述整理了韓國漢語教學(xué)、韓國漢語考試、中國漢語考試、漢語培訓(xùn)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究成果。
　　第二章是韓國漢語考試的種類和現(xiàn)狀，介紹了現(xiàn)在在韓國進(jìn)行的漢語考試的種類和現(xiàn)狀、韓國漢語考試應(yīng)試者的特點(diǎn)及分析韓國漢語考試，并比較分析漢語考試和英語考試。
　　第三章是韓國社會的漢語需求與漢語學(xué)習(xí)情況變遷，通過整理了韓國社會漢語需求的變遷和發(fā)展而對漢語教學(xué)的影響可知韓國漢語教

4、學(xué)的變化。
　　第四章為韓國漢語考試現(xiàn)狀及應(yīng)試者學(xué)習(xí)需求的問卷調(diào)查，針對韓國漢語考試應(yīng)試者進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計韓國漢語考試應(yīng)試者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)的需求、漢語考試的需求、存在的問題等方面進(jìn)行分析。
　　第五章為韓國漢語考試應(yīng)試者培訓(xùn)的建議，通過結(jié)合前四章的內(nèi)容及整理韓國漢語考試對教學(xué)的影響、建議各個漢語考試培訓(xùn)方法與韓國漢語考試應(yīng)試培訓(xùn)的建議。
　　第六章是結(jié)語，通過結(jié)合前五章的內(nèi)容，總結(jié)韓國漢語考試的現(xiàn)狀、韓國漢語考試應(yīng)