韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》分析.pdf

1、韓國(guó)一直以來(lái)都極其重視漢語(yǔ)教育，近年來(lái)興起的漢語(yǔ)熱更是帶動(dòng)了韓國(guó)民眾漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，而教材作為漢語(yǔ)教學(xué)的重要工具也越來(lái)越引起人們的重視。在韓國(guó)，自中小學(xué)起就開(kāi)始開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，韓國(guó)教育廳更是根據(jù)漢語(yǔ)教學(xué)需要多次修訂漢語(yǔ)教學(xué)大綱，目的就是編寫(xiě)出更加適合韓國(guó)初高中學(xué)生學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)教材?！吨袊?guó)語(yǔ)1》作為在韓國(guó)廣泛使用的漢語(yǔ)教材，一直深受韓國(guó)師生的喜愛(ài)。所以，針對(duì)《中國(guó)語(yǔ)1》教材進(jìn)行多方位、多角度地分析研究，提出存在問(wèn)題及修改建議，為今后研究和編寫(xiě)

2、更加優(yōu)秀的漢語(yǔ)教科書(shū)提供參考有益的探索，同時(shí)也為使用本教材的老師和學(xué)生提供幫助，為國(guó)內(nèi)外關(guān)注韓國(guó)漢語(yǔ)教材的人士提供參考材料。本論文的主要結(jié)構(gòu)如下:
　　第一章是緒論部分，主要介紹本選題的理論意義，研究的方法、目的和意義以及存在的學(xué)術(shù)價(jià)值，并對(duì)研究《中國(guó)語(yǔ)1》教材的相關(guān)的國(guó)別化研究、韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材整體研究、韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材對(duì)比研究的文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了整理，最后針對(duì)韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；第二章是對(duì)韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材

3、《中國(guó)語(yǔ)1》詞匯的具體研究。包括《中國(guó)語(yǔ)1》中的詞匯的統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)《中國(guó)語(yǔ)1》中詞匯與《漢語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》的詞匯做了對(duì)比分析，最后分析了詞匯選定的依據(jù)和《中國(guó)語(yǔ)1》選詞存在的問(wèn)題提出看法；第三章是韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》語(yǔ)法研究。包括《中國(guó)語(yǔ)1》中的語(yǔ)法項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，《中國(guó)語(yǔ)1》中語(yǔ)法與《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段語(yǔ)法大綱》對(duì)比分析以及語(yǔ)法項(xiàng)目的選取原則及《中國(guó)語(yǔ)1》語(yǔ)法項(xiàng)目選取的優(yōu)劣分析；第四章是韓國(guó)高中漢語(yǔ)教材《中國(guó)語(yǔ)1》文化內(nèi)