于漪“全面育人”作文教學實踐研究.pdf

1、于漪“全面育人”作文教學實踐研究專業(yè)名稱：學科教學‘話艾)申請人：徐雪玫指導教師：唐子江論文答辯委員會 埔雄委員：—— 巧饞 1 丁因竺! 盤托倍玻 巡壘壑Y u Y i “e d u c a t i n gs t u d e n t sf r o m a l l - r o u n dp e r s p e c t i v e s ’’c o m p o s i t i o nt e a c h i n g p r a c t i c

2、 er e s e a r c hG r a d u a t es t u d e n t ：X uX u e m e i T e a c h e r ：T a n gz i j i a n gS p e c i a l i z e d d i r e c t i o n ：s u b j e c tt e a c h i n g ( C h i n e s e ) G r a d e ：2 0 13A b s t r a c tY u

3、 Y ii s o n eo f t h e f i r s tg r o u p so f C h i n e s e b e s tt e a c h e r s ，a n dh e re d u c a t i o n a lt h o u g h t a n dt h e o r yf o r m e di nC h i n e s et e a c h i n gp r a c t i c eo f o v e r 5 0y

4、e a r sc o n t r b u t el a r g e l y t o e d u c a t i o n a lr e s e a r c h ．A m o n g t h e m ，t h e c o n c e p t o f ‘' e d u c a t i n g s t u d e n t sf r o m a l l ·r o u n dp e r s p e c t i v e s ”，b

5、e i n gt h e f u n d a m e n t a le d u c a t i o n a l v i e w f o r Y uv i , i sw o r t h yo fs t u d y b y r m n ys c h o l a r s ．T h ec o n c e p t o f “e d u c m m gs t u d e n t s l i ' o m a l l —r o u n d p

6、e r s p e c t i v e s ”r e q u i r e s C h i n e s e l e s s o n t oc u l t i v a t e s t u d e n t s ’i d e a s ，k n o w l e d g e ，a b i l i t y a n d q u a l i t y , a n d e m p l o y t h e c o n c e p to f ”m u l t i

7、 - p r o n g e d ”t od e a lw i t h t e x t b o o k sa n dt od e s i g n t h et e a c h i n g p r o c e s s ，t h u sm a k i n g t h es t u d e n t s g e t t r a i n i n g a n d d e v e b p m e n tf r o m a l l p e r s p

8、e c t i v e s ．I d e a g u i d e s p r a c t i c e ，i nt u r n ，p r a c t i c es h o u l d a l s or e f l e c tt h ei d e a ．T e a c h e r s ’e d u c a t i o n a l i d e a sa n d t h e o r ys h o u l d b ef o u n do u t

9、t h r o u g h t h et e a c h i n gp r a c t i c e ．Y uY id o e s c o n d u c tt h e p r a c t i c e o fc o m p o s i t i o nt e a c h i n gu n d e rt h e g u i d e o f h e r f u n d a m e n t a l e du c a t i o n a l v i

10、 e w ．T h i st h e s i s m a i n l yf o e u s e s o nh o w t o a p p l y t h ec o n c e p to f “e d u c a t i n gs t u d e n t sf r o ma l l —r o u n dp e r s p e c t i v e s ’‘t o c o n d u c t t h ep r a c t i c e o fc

11、 o m p o s i t i o n t e a c h i n g b y Y u Y i a n d p r o v i d e s g u i d a n c e a n d m 倫m m e f o rc o m p o s i t i o n t e a c h h g ．T h i s a r t i c l e a d o p t s m e t h o d s o fl i t e r a t t r e r e s

12、 e a r c h a n d c a s e s t u d y ．I t f o c u s e s o n t h ed i s c u s s i o n o f b a s i cc o n t e n t o f t h e c o n c e p t o f ‘' e d u c a t i n gs t u d e n t sf r o m a l l - r o u n dp e r s p e c t i

13、v e s ，，，t e a c h i n ga n d w r i t i n gt e a c h i n g m e t h o db a s e do n t h e c o n c e p to f ‘' e d u c a t i n g s t u d e n t s f r o ma l l - r o u n d p e r s p e c t i v e s ’：a n d i t s e n l i g

14、h t e n m e n tr e s p e c t i v e l y ．T h e t h e s i s i s d i v i d e di n t ot h r e e p a r t s ：i n t r o d u c t i o n , b o d y p a r t a n dc o n c l u s i o n a n d t h e b o d yp a r tc o n s i s t s o f f o

15、u r c h a p t e r s ．T h e i n t r o d u c t i o n p a r t m a i n l y d i s c u s s e s t h e o r i g i n , s i g n i f i c a n c e ，r e v J e w , m e t h o d so f r e s e a r c ha n dS O o n ．R e s e a r c h r e v i e

16、wd e a l sw i t h w o r k sw r i t t e nb yY u Y i ，a n dp u t s f o r w a r da n i d e a t h a t s t u d i e st h e p r a c t i c e o f c o m p o s i t i o nt e a c h i n gf r o mt h e c o n c e p to f ‘' e d u c a

17、t i n gs t u d e n t s 矗．o m a l l - m u n d p e r s p e c t i v e s ”．T h e f i r s tc h a p t e rd i s c u s s e sd o m i n a n t l yt h em e a n i n ga n dt h eu n d e r s t a n d i n go f t h ec o n c e p to f “e d u

18、 c a t i n gs t u d e n t s f r o m a l l —r o u n dp e r s p e c t i v e s ’：a sw e l la s i t s c h a r a c t e r i s t i c s ，i m p l e m e n t sp , - 訪c v l e ，v a l u e a n ds i g n i f i c a n c e ．T h e s e c o n

19、d c h a p t e ra n a l y z e sc o m p o s i t i o n t e a c h i n g m e t h o d b a s e d O f f t h e c o n c e p t o f‘' e d u c a t i n g s t u d e n t s f r o m a l l - r o u n d p e r s p e c t i v e s ”f r o m t